文档介绍：老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼篇一:老吾老以及人之老联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。认识联系的本质和特点,要求我们在实践中坚持用联系的眼光看问题。联系的普遍性是指:(1)任何事物都与周围其他事物相互联系着,这种联系是该事物存在和发展的条件。(2)任何事物内部的各个部分、要素、环节是相互联系的,这种联系使事物才能成为有机整体。(3)整个世界是一个相互联系的统一整体,没有任何一个事物是孤立存在的。老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。这句话的意思是“.”这是孟子对大同之世的理解,同时也是将自我的私心上升至社会的美德,将功利境界上升至道德境界的一种体现。尊老爱幼的美德具有交互性。人之一生,不可能脱离整体而单独存在。谁也不能避免这两个时期,在年老时需要人的扶助,正如在年幼时需要人的照管。当年岁大了,无人加以诚恳的扶助,必不能得到安闲。幼小时,无人加以慈爱的照管,必容易趋于坠落。正确认识人际交往的平等性,客观性。与人之间的关系是普遍存在的,也许有的表现为松散联系,或间接联系,但是这种联系也是不可忽略的,那些因为一件看似微不足道的小事而挽救了大局的例子数不胜数。因此,保持对人的客观性与平等性,才能将这种推己及人的精神传承下去,中国传统文化的博爱精神才能熠熠生辉。老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼作为中国封建社会的主流文化形态之一,引领着一种积极的人生态度,指引人们行为的根本准则。正确认识及体会老吾老以及人之来,幼吾幼以及人之幼的内涵,积极地去实践,努力营造出和谐的社会氛围。在这过程中的传承与发扬,既是自身人格的形成过程,也是对人生意义的实现。篇二:幼吾幼以及人之幼精选范文:幼吾幼以及人之幼(共2篇)幼吾幼以及人之幼(深圳市机关二幼梁莉老师)蓦然回首,我从事幼教工作已经有七个年头了。从幼师毕业时的一名小姑娘已经成长为一名成熟的幼教老师。虽然这七年来有时候工作中感觉很累,但是也很欣慰。看到孩子们天真无邪的笑脸,所有的辛苦、烦恼都会消失于九霄云外。感谢上帝,也感谢父母给予了我与生俱来的爱心和耐心,这是我从事幼教工作取之不尽用之不竭的力量源泉。我深知中国古语“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的涵义,更何况这些可爱的孩子们是伟大祖国现代化建设事业的接班人呢。很可能他们中的一些人将来就象如今遨游太空的航天英雄杨立伟、费俊龙还有聂海胜一样可上九天揽月呢!“人生百年,幼学为始”,如果我不尽心尽责,罪过可就大了。所以在幼儿园里,孩子们的一举一动都牵动着我的心,我生怕他们有个磕磕碰碰。除了耐心教他们文化外,我着重培养他们养成良好的待人接物、生活和学********惯,因为我始终觉得性格决定命运,而好的性格都是一点一滴形成的,“播下一种行动,形成一个****惯;播下一种****惯,形成一种性格”。这学期,我作为一名大班的班主任,感觉我的担子更重责任更大了。每时每刻,我都在思考如何在工作中做的更好,因为我爱幼儿园,我爱幼教。。。[幼吾幼以及人之幼(共2篇)]篇一:“老吾老及人之老,幼吾幼及人之幼。”[幼吾幼以及人之幼(共2篇)] 下页余下全文篇二:老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼 1、“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”[幼吾幼以及人之幼(共2篇)]老