文档介绍：初中数学新课程标准(2011版)测试题一、选择题(单项选择)多项选择)1、数学教学活动是师生积极参与,(C)的过程。A、交往互动B、共同发展C、交往互动、共同发展2、教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会(B)。A、教教材B、用教材教3、“三维目标”是指知识与技能、(B)、情感态度与价值观。A、数学思考B、过程与方法C、解决问题4、《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述(A)不同程度。A、学习过程目标B、学习活动结果目标。5、评价要关注学习的结果,也要关注学习的(C)A、成绩B、目的C、过程6、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少(A)次。A、一B、二C、三D、四7、在新课程背景下,评价的主要目的是(C)A、促进学生、教师、学校和课程的发展B、形成新的教育评价制度C、全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学8、学生是数学学习的主人,教师是数学学习的(C)。A组织者合作者B组织者引导者C组织者引导者合作者9、学生的数学学习活动应是一个(A)的过程。A、生动活泼的主动的和富有个性B、主动和被动的生动活泼的C、生动活泼的被动的富于个性10、推理一般包括(C)。A、逻辑推理和类比推理B、逻辑推理和演绎推理C、合情推理和演绎推理11、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,它不具有(D)A、基础性B、普及性C、发展性D、连续性12、对于教学中应当注意的几个关系,下列说法中错误的是( D )A、面向全体学生与关注学生个体差异的关系。B、“预设”与“生成”的关系。C、合情推理与演绎推理的关系。D、使用现代信息技术与教学思想多样化的关系。13、( B )是对教材编写的基本要求。A、直观性B、科学性C、教育性D、合理性14、(A)是考查学生课程目标达成状况的重要方式,合理地设计和实施它有助于全面考查学生的数学学业成就,及时反馈教学成效,不断提高教学质量。A、书面测验B、教师观察C、学具制作D、学生作业15、评价不仅要关注学生的(A),更要关注学生在学习过程中的发展和变化。A、学习结果B、学习过程C、学习评价D、学习能力16、实行启发式教学有助于落实学生的主体地位和发挥教师的( B)。A、指导作用B、主导作用C、主要作用D、辅助作用17、模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的( A )。A、基本途径B、基本过程C、基本方法D、基本思想18、数学课程资源是指应用于教与学活动中的各种资源。下列各资源不属于数学课程资源的是( D )A、文本资源B、信息技术资源C、社会教育资源D、人力资源19、2011年版稿中定义数学教育的“四基”:基础知识、基本技能、基本思想。( C )A、基本过程B、基本方法C、基本活动经验D、基本实践能力20、课程标准提出了五个基本理念,在具体的评价体系中,要以这五个理念为基础,形成新的学生数学学习评价的基本理念,下列说法错误的是( C )A、评价目标多元化B、评价方式多样化C、评价过程静态化D、评价主体多元化21、(C)的积累是提高学生数学素养的重要标志。A、空间观念B、应用意识及推理能力C、数学活动经验22、课标中要求“会解一元二次方程、简单的二元一次方程组、可化为一元二次方程的分方程”。这里要求方程中的分式个数不超过(A)A、两个B、三个C、四个D、五个23、初中数学课程为课标中