文档介绍：蚇昆虫记阅读教案(第一课时)***【教学目标分析】、跳读等读书方法,初步感知整本书的内容。,学画概念图。《昆虫记》整本书产生兴趣,从而产生阅读期待。蚆小学生学生有些对小动物有浓厚的兴趣,也有喂养小动物的经历,尤其是在四年级学完《蟋蟀的住宅》一文后他们对法布尔、对《昆虫记》产生了浓厚的兴趣。羃【教学重难点】薈引导学生初步感知概念图,学画概念图;激发学生对《昆虫记》整本书产生兴趣,从而产生阅读期待。膈【教学策略描述】肅教给学生读整本书的读书方法:;;;;;;。从而引导学生喜欢阅读,爱上阅读,会阅读,使学生个性得到发展,精神世界得到丰富,产生阅读期待。螃【教学流程】蕿(课前配乐出示昆虫的图片,为学生尽快走进昆虫的世界营造氛围。)芆一、整体感知,初步了解作者及作品。,今天老师给大家带来一本书——《昆虫记》。(出示幻灯片)当你拿到这本书的时候,首先关注的是什么?(生自由回答),首先关注的是作者,因为正是作者的辛勤笔耕,才带给我们不尽的享受。谁了解这本《昆虫记》的作者——法布尔?你读过他写的文章吗?(生自由回答)蚁(出示幻灯片)看来原来我们早就享受了法布尔的作品。法布尔小时候可有意思了,他常常捉很多的昆虫,装在衣袋里,每天衣袋都是鼓鼓的。其实在这本书中也介绍了作者,谁发现了?来介绍给大家听一听。(出示作者简介)蚈一般情况下,一本书的封面和封底的折页都会介绍作者、作品、或者作者的其他作品,有时还介绍同一系列的书籍。,现在我们就来读一读这部昆虫史诗——《昆虫记》。膄二、整体感知,了解主要内容。蒈比一比,看谁在2分钟内对这本书的内容了解的最多。螇生交流汇报。(相机指导浏览整本书的方法,简介目录的作用等;相机出示概念图)莃三、读《蝉》,了解更多的读书方法,学画概念图。《蟋蟀的住宅》里我们认识了蟋蟀这位演奏家,今天我们再来认识一位勤劳的歌唱家——蝉。【出示图片】快速翻看这部分,猜一猜老师对蝉最感兴趣的是什么?薀老师最感兴趣的是“金蝉脱壳”这部分,现在请同学们打开书,浏览并快速找到“金蝉脱壳”这部分文字,用括号括起来,好好读一读。(引导学生通过目录、借助插图、用括号圈画等方法快速找到所需内容)袅老师对这部分文字和插图都非常感兴趣,于是又上网搜到一组图片,请同学们一起欣赏。(播放配有书中文字的图片),自由读一读第三章勤劳的歌唱家。(提示可以采用跳读的方法,对于已经了解的内容可以跳过不读,如:“金蝉脱壳”的内容等。我们也可以采取抓中心句的方法快速了解主要内容。)蒁读后同桌交流,并把了解到的内容丰富到蝉的概念图中去。(师巡视指导)薁四、由点到面,勾画全书的概念图。芇再次浏览整本书,选择最感兴趣的部分读一读,然后根据自己的理解继续丰富概念图。运用这种读书的方式可以把书读薄。蒆引导学生还可以采用横向比较阅读,采用跳读的方式,找出每种昆虫的巢穴特点****性、繁殖特点等等。(出示概念图)膁五、将阅读兴趣延伸到课外莈其实,老师在读这本书的时候发现了很多有意思的事情。【出示图片】松毛虫是“人人为我,我为人人”的典范,很值得我们学****美丽的孔雀蛾寿命只有两三天;樵叶蜂是个天生裁剪师,为它的幼虫做成小巢,而它自己却是个借宿者,常常借宿在蚯蚓的地道里;那小小的萤火虫竟然是个食肉动物,最爱吃的食物是樱桃大小的蜗牛,真不可思议;捕猎高手螳螂的幼虫竟然会被蚂蚁吃掉,真让人大吃一惊;绿头蝇是新陈代谢的工作者;蜘蛛会吐尽最后一条丝为他的孩子筑巢;天凉后,黄蜂会杀死幼虫再纷纷死去……这些可爱的小动物正等着我们去认识它,了解它呢。请同学们课下好好读一读这本《昆虫记》,相信你一定会为它着迷。莆教后记:袆羁第二课时蒀一、教学目标:,了解书中的主要内容。并通过阅读,使学生了解昆虫的本能****性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等特点,感受到作者对昆虫的爱,对微小生命的爱。、生动形象的细节描写、拟人化的手法以及散文式的语言表达事物的写作方法。在阅读中,获得知识、思想和美感。《昆虫记》是一部世界昆虫的史诗,一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫共同谱写的一部生命的乐章,感悟法布尔热爱自然,尊重生命,追求真理,探求真相的人文精神。蒁二、教学重点:袇学****恰当地运用多种阅读方法读书,了解书中的主要内容。体会作者运用全面细致的观察、生动形象的细节描写、拟人化的手法以及散文式的语言表达事物的写作方法。领悟昆虫世界的奥秘,感悟作者对昆虫的爱,对微小生命的爱,使学生受到情感