文档介绍：主题:家长如何与孩子沟通时间:2016、3、14地点:一(四)班教室参加者:班主任、任课教师、学生家长活动过程:一、,必须走进孩子的内心世界,从他们的角度听他们的体会,从他们的立场听他们的呼声,了解孩子的情感,了解孩子的爱好与兴趣,体贴他们的困难,肯定他们的长处。父母若能透彻地认识沟通的对象,使亲子关系更加密切,孩子一旦有问题,就能顺利得到解决。有些父母认为工作或做生意太忙,以没有时间为借口,不能经常和孩子沟通,这样是对孩子不负责的表现,家长再忙也要抽出时间和孩子进行交流谈心。奇怪的是有许多家长给孩子买一些不必要的东西毫不吝啬,但对与孩子沟通却不愿意去做。若要想和孩子相处得更好就得进行有效的沟通,只有和孩子沟通才说明了家长对他的关心和爱护。也有些家长因自己打麻将、跳舞、应酬等原因,借口不能与孩子进行有效的交流,一旦孩子出了问题,就采取训斥惩罚的方式来管教,可想而知这是得不到应有效果的。要尊重和信任孩子在我们日常生活中,经常看到或听到有些父母对孩子说:“你们懂得什么?大人说话不要乱接话茬儿,我走的桥比你走的路都多,你知道啥?”“我是你爸爸,对错都得听我的,你有什么发言权?”如果我们大人能用对待我们所尊重的人的态度,与孩子交流沟通,那就不容易出更多的问题。其实,了解孩子的前提,是尊重孩子和信任孩子。父母要求孩子做一件事情时,作为孩子的养育者,如果总是难以忘记自己是“教育者”的角色,居高临下,就会在和孩子沟通时难以保持平等的地位。“你要怎么样”“你应该怎么样”“你不能怎么样”等词语就会常常挂在嘴边,其结果是家长说得越多,就越可能说一些不该说的话,这样,孩子就渐渐失去了与家长交流的愿望。在日常生活中,不少家长往往缺少这种平等相处、尊重孩子的态度。沟通应及时进行有的父母总是当孩子出现了问题,才着急找孩子沟通谈心,缺乏防患于未然心理,而和孩子交谈的内容多是责备与批评;有时是心不在焉的,浮皮潦草和孩子谈了几句,就自己做别的事去了,使孩子感到非常扫兴;还有时则是资料性的沟通,给孩子买几本书,交待几句像是例行公事式的谈话,而非是重视的交流与沟通。孩子很少有机会单独跟父母沟通,尤其是父亲,就更难得有此心思和机会。这样长此下去,孩子有想法、有问题,得不到及时纠正和教育,那么他就很有可能出现问题。有质量的沟通非常重要,但更重要的是,应采取及时的沟通,使孩子得到及时的教育。父母如养成能经常与孩子面对面地谈心交流,就能更好地掌握了解孩子的全部情况,以便帮助他们形成良好的品格。(1)家长经常用生硬的语气对孩子讲话(2)家长经常用威胁的吓唬的口吻对孩子讲话(3)教育孩子的方法就是训斥责怪(4)对孩子不尊重、(一)通过交谈与孩子进行沟通(二)不搞一言堂(三)多赞美孩子(四)避免无休止的唠叨二、家长互相交流在家长交流环节,家长们互相交流探讨与孩子沟通中出现的问题与解决方法,从中学****经验,汲取教训。班主任总结发言主题:如何教给孩子成功的学****方法时间:2016、4、5地点:一(四)班教室参加者:班主任、任课教师、学生家长活动过程:一、班主任发言(一)家长在指导孩子学****时容易走入的误区1、包办代替家长们会抱怨:“我天天陪着孩子写作业还不写呢,每天都要磨蹭到十点多,有时到十一点。”家长一直在陪读,孩子题不会家长帮忙做,孩子的作业着急的不是孩子而是家长。正是因为家长的包办,让孩子变得依赖,变得不负责,变得失去了动力——我不学妈妈着急,会替我想办法,我用不着费劲地学!于是,孩子学****越来越不主动,家长只好越帮越多,帮孩子问作业,陪孩子做作业,帮孩子检查,还要为孩子收拾书包……,就这样,上学学****几乎变成了父母的事情。有不少父母把溺爱当成了关爱,把孩子当成宝玉,“含在嘴里怕溶了,放在手上怕摔了,就是不想让孩子吃半点苦头。2、监督挑错有些家长对孩子不信任,孩子做作业家长不放心,怕孩子边学边玩,或者家长追求完美,怕孩子写字不好看,作业不工整不正确,于是每当孩子做作业,家长就陪在孩子身边,“这个字不好看,擦掉重写;这个单位写错了,重来;这个数计算得不对,重算;你看你,怎么这么粗心呢,认真点好不好?……”于是孩子的作业只能在挑剔和指责中进行,这样孩子做起作业来很紧张,生怕出错,可是越紧张越容易出错,家长越挑孩子的错就越多,家长的态度会越差,于是形成了恶性循环。关注过度有些家长觉得孩子写作业很辛苦,一会儿进来看看孩子还有多少没有写,一会儿告诉孩子先休息一下,一会儿送来一杯果汁,一会儿送来一个苹果……家长过多的关注,会打断孩子的思路,同时影响孩子的注意力,影响孩子的学****情绪,时常这样会让孩子觉得做起作业来很烦,是呀,谁会愿意自己专心做事时总被人打断呢?同时会让孩子觉得:原来写作业