文档介绍：高教社杯全国大学生数学建模竞赛
承诺书
我们仔细阅读了中国大学生数学建模竞赛的竞赛规则.
我们完全明白,在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式(包括电话、电子邮件、网上咨询等)与队外的任何人(包括指导教师)研究、讨论与赛题有关的问题。
我们知道,抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料),必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。
我们郑重承诺,严格遵守竞赛规则,以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为,我们将受到严肃处理。
我们参赛选择的题号是(从A/B/C/D中选择一项填写):
我们的参赛报名号为(如果赛区设置报名号的话):
所属学校(请填写完整的全名):
参赛队员(打印并签名) :1.
2.
3.
指导教师或指导教师组负责人(打印并签名):
日期: 年月日
赛区评阅编号(由赛区组委会评阅前进行编号):
高教社杯全国大学生数学建模竞赛
编号专用页
赛区评阅编号(由赛区组委会评阅前进行编号):
赛区评阅记录(可供赛区评阅时使用):
评
阅
人
评
分
备
注
全国统一编号(由赛区组委会送交全国前编号):
全国评阅编号(由全国组委会评阅前进行编号):
高等教育学费标准探讨
摘要
本文主要研究高等教育学费标准的问题,对影响高校收费的各个因素进行详细的分析,并根据《中国统计年鉴》等权威资料中近十年来的数据,运用Matlab以及SAS等软件对数据进行统计与处理,然后建立收费模型,通过BP神经网络算法对不同地区,不同高校类别的高校学费标准做了分析预测,由此确定了各地高等教育的学费标准的方法。
在确立学费标准的各因素中,我们主要考虑了国家教育拨款,生均培养费用,各地区教育经济情况,各高校自筹经费能力以及学校类别(按专业分)差异等5个因素。对相关数据进行聚类分析等综合处理后,最终确定了对学费标准影响最大的三个指标:国家教育拨款,生均培养费用和各高校自筹经费能力。对这3个因素的数据进行处理的过程中,我们首先采用了归一法使所有待定数据处于同一个量程内,通过权值来表示其影响力的大小。然后将处理后的数据输入BP神经网络,经训练,模拟,仿真最终输出结果。
由此得出以下主要结论:
;
,国家教育投入不足;
:
华北地区
东北地区
外语类学校
艺术类学校
理工科类等其他类学校
外语类学校
艺术类学校
理工科类等其他类学校
4875
8200
4160
4700
9500
华东地区
华南地区
外语类学校
艺术类学校
理工科类等其他类学校
外语类学校
艺术类学校
理工科类等其他类学校
6000
西南地区
西北地区
外语类学校
艺术类学校
理工科类等其他类学校
外语类学校
艺术类学校
理工科类等其他类学校
4900
9320
4440
4650
7800
4340
注:学费单位:元
关键词:BP神经网络;学费标准;国家生均拨款;生均培养费用
建国以后,在相当长的一段时间内,受传统计划经济体制的影响,我国把高
等教育看成是一项纯粹的公益事业,高等教育模仿苏联模式,实行“免费加助学金制度”。改革开放后,随着市场经济体制的确立,我国在经济建设方面取得了举世瞩目的成就。高等教育体制却显得相对滞后,高等教育培养的人才规格和数量均难以适应市场经济的发展要求,供需矛盾和经费短缺的压力成为制约高等教育发展的两大瓶劲。鉴于此,我国加快了高等教育体制改革的步伐。在此过程中,受教育经济学相关理论的影响,人们认识到高等教育不仅是具有消费性质的事业,还具有一定的产业属性,其所提供的产品是能给社会和私人带来巨大收益的准公共产品,高等教育经费应由社会和个人共同承担。基于上述认识,国家政府在1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中允许高等学校“可以在计划外招收少量的自费生,学生应缴纳一定数量的培养费用”。此后,国家教委、物价局和财政部又在1989年联合颁布的文件《关于普通高等学校收取学杂费和住宿费的规定》中宣布对“按国家计划招收的学生(除师范生外)收取学杂费和住宿费”。从而形成了“自费生”与“公费生”并存的招生双轨制与学费双轨制。直至1997普通公立高校的学费制度实行了并轨,全面收费制度开始在高校推行,“公费与“自费生”并存的局面彻底结束。全面收费制度自推行以来,缓解了高校推动了高等年生教育经费短缺的压力,为高