文档介绍：合理利用网络资源优化语文课堂教学福建省永定县城关中学俞斌【摘要】网络己悄然进入语文课堂,给语文课堂教学注入源头活水,使语文课堂充满牛机活力,对语文教学产牛了积极的影响。合理利用网络资源的重要意义在于充分而恰当应用它增强语文教学的有效性,提高教学质量和效益,全面提高学牛的素质。【关键词】网络资源提高授课能力激发学习兴趣合理利用网络资源的重要意义在于充分而恰当应用它增强语文教学的有效性,提高教学质量和效益,全面提高学生的素质。合理利用网络资源要以优质课堂教学目标为宗旨,根据教学实际、学牛情况和教师风格选用合适的网络资源。在教学中,充分而恰当地设计、开发、运用网络资源,并使之与其他手段有机结合,将先进的教学方法引入课堂,以达到优化语文课堂教学、最大限度地提高教学效率之目的。一、合理利用网络资源,提高教师的授课能力备课是每位教师讲课的前提和基础,而每位教师由于教学经验,自身素质,讲课的侧重点不同等等,所做的教学设计也会有所不同,再优秀的教师也会有他的疏漏之处。在没有利用网络资源教学以前,我们备课就只有一木教参和几木教学杂志。有时学牛提击一个自己不熟悉的问题,翻阅很多资料也可能找不到答案。而现在,网络给我们呈现了一个多姿多彩的语文世界:资料、图片、教案、课件、论文,应有尽有,丰富生动、精彩无限。同时,网络也给了我们一个互相交流,互相学台。?我通过合理巧妙的利用网络资源备课,为学牛提供大量的背景材料,从网上查询已有的有关教案和课件,汲取其精华,针对不足,结合学生的实际情况,设计自己的教案和制作出自己的课件。使我的备课、讲课能力都有了很大提高。二、 合理利用网络资源,激发学生学习语文的兴趣兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向,它是学习的强大动力和内在力量。教学实践告诉我们优化语文课堂教学的第一步,就是要激发学生对所学内容的兴趣,而现代信息技术在这方面具有独特的功能,就像一位位神奇的魔术师一样,能把抽象的语言文字所描述的具体事物形象变得生动,富于感染力,能给学生创设种种情境,进而讣学生产生浓厚的学习兴趣,诱发学生学习的动机,使学生在兴趣盎然的情境中学习。例如,在教学《从百草园到三味书屋》这一课吋,在网络中查找到鲁迅生平资料、鲁迅童年生活以及与课文有关的内容,接着我运用现代信息技术把从网络中搜集的大量能表现课文内容的古画、摄影等图片,结合朗诵、音乐和动态文字,创设了一个极为生动的情境。利用多媒体课件的视听互动功能,通过文字、图片、声音等素材,创设i种与课堂内容相适应的气氛,使学生产生身临其境的感觉,对学生理解课文很有帮助。通过课件演示,学生不仅了解书本上的知识,还开拓了视野。激发学生浓厚的学习兴趣,提高了课堂教学质量。三、 合理利用网络资源,丰富课堂教学内容网络进入课堂,大大增强了教学内容的活动性、规范性,甚至在某种程度上替代了教师的语言,使图象信息的传输更加迅速、清处;可利用有限的黑板重点反映课堂的精华;把一些讲解和演练流动展示在屏幕上,在45分钟内让学生获得最多的信息。通过网络,教学内容可以从书本知识扩展到社会的各个方面。这样,丰富和扩展了书本的知识,学生可以获得书本以外更多的学习资源,可以学得更灵活丰富。如在教学《春》一课时,通过计算机媒体网络播放乐曲《春之歌》,展示春天的画面:“一切都像刚唾醒的样子”,太阳的脸也红起来