文档介绍：淮阴师范学院文件淮师办〔2017〕118号关于印发《淮阴师范学院师范生实践教学实施办法(试行)》的通知各部门、各单位:《淮阴师范学院师范生实践教学实施办法(试行)》已经校长办公会研究通过,现予印发,希认真贯彻执行。特此通知。附件:淮阴师范学院师范生实践教学实施办法(试行)淮阴师范学院2017年10月24日附件淮阴师范学院师范生实践教学实施办法(试行)为进一步加强师范生培养,突出实践导向,完善师范生实践教学体系,强化师范生实践教学环节,不断提升师范生人才培养质量,特制定本实施办法。一、目的意义师范生实践教学是教师教育课程的重要组成部分,是教师培养的必要环节。围绕培养高素质专业化“四有”好教师的目标要求,通过系统设计和富有成效的实践教学,促进师范生深入体验教育教学工作,逐步形成良好的师德素养和职业认同,更好地理解教育教学专业知识,掌握必要的教育教学设计与实施、班级管理与学生指导等能力,为从事中小学教育教学工作和持续的专业发展奠定扎实基础。师范生实践教学有利于促进课堂理论教学与课外活动教学有机结合、专业知识学****与专业技能训练有机结合、校内教师教育资源与校外基础教育资源有机结合,最终形成综合整体的教师教育培养体系,有力促进师范生综合素质的培养与发展。二、实践教学环节师范生实践教学环节包括实践技能训练、教育见****教学研****教育实****等方面。、专业技能训练和教学技能训练。通用技能是指书法(钢笔字、粉笔字、毛笔字)、普通话、现代教育技术(含多媒体课件制作)。专业技能是指体现专业特点和特殊要求的实践能力,如物理学专业的“演示物理实验”、化学专业的“实验装置图绘制”等。教学技能是指在课堂教学中依据教学理论,运用专业知识,为顺利完成教学任务并促进学生学****发展的一系列教学行为方式,如说课与试讲等。上述技能的训练要体现日常积累与专门指导相结合的基本原则。,包括校内见****和校外见****锻炼、提升专业知识和实践能力的重要实践教学环节。三、实施时间与分工实践环节实践学期考核学期学分训练与考核备注实践技能训练通用技能教师口语2、4、5、7、。“教师口语”考核与普通话测试合一;“书法”考核由教师教育学院牵头组织。考核成绩分为优秀(90分及以上)、合格(60分及以上)和不合格(60分以下)三个等级。各实践技能单项成绩均合格的学生,由学校颁发师范生实践技能考核合格证书。实践技能单项成绩不合格的学生在实****前要进行单项补考;若补考仍不合格,则不予颁发师范生实践技能考核合格证,同时不允许参加教育实****书法1、2、4、5、7、87、8、9专业技能学院自设3、6、98、,教师教育学院备案。学院安排训练并组织考核。教学技能现代教育技术2、4、5、7、87、8、9配合《现代教育技术》课程学****各学院安排并督促日常训练。教师教育学院牵头组织考核。学院自设3、6、98、9各学院报技能项目及训练方案,教师教育学院备案。学院安排训练并组织考核。学科教学(试讲、说课)7、87、8、9学分含在理论课程中含在《××(学科)教学论》和《课程标准与教材分析》课程中进行训练。考核由学院组织,学科教学论教师深度参与。教育见****4、5、7、82各相关学院安排,学科教学论教师全程参与;见****学校由二级学院确定,教务处与教师教育学院予以协助;每学期不少于一周。教学研****8、91各相关学院安排,教科院、教师教育学院学科教学论老师和实践导师参与,研****主题围绕教育实****展开,共计4周,为第10学期教育实****做好相关准备。教育实****106普通师范生第10学期实****12周。教务处、教师教育学院组织安排,同时积极推进顶岗实****工作。10、11定向师范生实****分两段进行,第10学期安排在市区学校实****10周,第11学期安排回生源地乡村学校实****8周。教务处、教师教育学院组织安排。四、条件建设为确保师范生实践教学质量的稳步提升,教师教育学院、教务处、各相关二级学院共同做好教师队伍、实验实训平台、实践基地、课程资源、信息化平台管理等条件建设。建设项目建设内容建设要求部门职责教师队伍专职教师建立稳定的、数量充足的教师口语、书法、现代教育技术、学科教学技能、学院自设专业技能、教育见****教学研****和教育实****等各环节的专门教师队伍。各专业学科课程与教学论教师原则上不少于2人,至少有一年中小学教育服务经历,并有一定的基础教育研究成果。参与学科教学技能、教育见****教学研****和教育实****指