文档介绍：六年级学困生辅导计划(2011-2012学年度第一学期)一、指导思想为了提高班级学生的整体素质,在教学中我继续开展转化学困生的策略研究。同时,针对上一阶段的辅导情况,有针对性地制定新学期的“学困生转化计划”,具体措施如下:二、学情分析:,这主要表现在计算时反应较慢,不能熟练的运用口诀做题,需要从头到尾把口诀背一遍才能想出来用哪一句,要浪费很多时间,分析题时也不知从哪入手,致使数学成绩较差。语文字词的掌握也不好,大部分生字都不认识,书写正确更是困难,朗读的基本功也较差,现在仍需指读,而且连不成句。,对学习缺乏兴趣,她很贪玩,上课注意力不集中,自控能力差,有时不注意听讲,练习不完成,课前不预习,课后不复习。三、采取措施:由于各种不同的原因造成了学生的学习困难,因此,我针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手:,提高计算的准确率,效率,熟背乘法口诀,选择能帮助她分析的方法,使她学会思考,能解决问题。,以多种形式加强与家长的沟通,争取家长对学校工作的支持与配合,及时了解他们的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,促进学困生的转化。“提高学生语文朗读能力”为突破口,辅导学困生注意从生字、词语正确朗读处着手,通过多种形式去帮助他们正确掌握生字词的读音,达到正确、流利朗读句子,慢慢过渡到正确、流利朗读课文。同时,让学困生在读课文的过程中理解文章内容,培养感情朗读课文的能力,从而达到提高学困生朗读能力及语文学习成绩的目标。,培养他们说、写通顺句子的能力。,丰富他们的词汇量。“一帮一”学习小组,以优带差,提高辅导的实效性。“