文档介绍：《采松果》教学反思《采松果》这节课,我以学生喜闻乐见的故事导入新课,穿插拟人化的动物语言,激发学生的学****兴趣,活跃课堂的学****气氛。结合主题图,引导学生观察、思考、讨论、探讨,用自己的语言表达两位数加减一位数的算法。用充满民主氛围的课堂,给学生提供一个宽松的学****环境,让学生自主学****自主探索,自己去领悟。在教学中,既鼓励学生独立思考、积极竞争,又让学生互相合作,采用小组合作交流的形式,培养学生的合作意识,并注意开阔学生的思维,培养学生的发散思维,从而更好地培养学生提出问题,解决问题的能力。这节课总体来说算理比较清晰,配合度高。教师不仅关注了自己的活动,也关心了孩子的活动。整个课堂以孩子为主,锻炼了孩子完整的语言和思维。我觉得在一节课当中提高教学的有效性就能够减少学生产生的错误,怎样做才能提高一节课效率的高低,很大程度取决于教师的课前准备,所以教师的备课十分重要。数学新课程提出“让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识”。所以在开课时我选择讲故事的形式,激发了学生的学****兴趣、培养学生的数学思维能力、开阔学生的数学视野、提高小学数学课堂教学质量。孩子上课认真听讲了在课后才不会出现错误。在这节课成功完成的时候,我认真回顾这节课多媒体辅助教学的教学设计,我从中感受到情境与任务的驱动融合,在每一个任务抛出时,创设了许多适当的情境,让学生在不知不觉的情境中积极主动地接受任务,同时把信息技术与数学学科有机地结合,改变了学生的学****方式由被动学****变为积极主动地去探索,并通过多种学****方式获取知识,掌握方法,这就充分体现了多媒体辅助教学在数学学科中的作用。反思整个教学过程,这节课不足的地方是:在动手操作的过程中,有点催促孩子们,感到有个别孩子跟不上节奏。我愿同全体同仁用智慧和汗水开辟多媒体辅助教学的新天地!让我们为优化教学模式,构建高效课堂而努力吧!