文档介绍：数学乐园教学目标:“数学乐园”的一系列活动中,复****巩固10以内数的顺序,序数和基数;巩固10的组成,10以内的加减法计算。,培养同学们对数学学****的兴趣和信心;,提取数学信息的能力,形成简单的统计观念。教学重点:重点:复****巩固10以内数的顺序,序数和基数;教学重点:巩固10的组成,10以内的加减法。教具、学具准备::课件、门票(算式卡片)、迷宫图、信箱、:迷宫图课时安排:1课时教学过程:进入乐园师:今天是个好天气,老师准备带同学们到数学乐园参加游戏比赛。有没有兴趣?生:有。小学资源网:示数学乐园大门的图片,图中出现一个米奇和米妮在欢迎小朋友们。)师:我们来到数学乐园门口了,谁在欢迎我们呢?赶紧坐上环园列车出发吧!智慧屋——对口令(课件出示数学乐园的地图,图上小车行驶到达第一站——智慧屋。喜羊羊说:“你们会对口令吗?”)师:第一站到了。对口令,你们有没有信心?生:有。小学资源网:师:老师说一个数,你们就说一个关于它的组成。说的时候还要用手指比出来。师:几和几组成8?师:请4个同学先给大家示范一下,谁愿意?2个同学为一组。师请2组同学上台示范。师:看着他们已经通过这一关了,你们是不是也想快点通过这一关呢?生:想。师:那赶紧进入游戏吧!(课件依次出示6、9、10这几个数字。)生生同桌合作对口令。快乐城堡——(课件出示乐园地图,小车从第一站开往第二战——排排坐。)师:到达第二站了。这一关叫做“排排坐”。怎么玩呢?师:现在请每列同学报数。记清楚自己是第几。师在其中一列示范。(课件出示数字2。)师:同学们的前面在哪边?后面呢?现在请这一排的同学挺清楚老师的口令。请从前往后第2位同学站起来。请前面2为同学站起来。生起立,其他同学数一数。(课件出示数字3、4、5。以及文字:请从前往后第位同学站起来;请前面位同学站起来。)师:现在,老师请小帮手们试着用屏幕上的数来发指令吧。发指令的同学可以随意请一组同学听口令。学生发指令,其他同学根据指令起立。闯迷宫(课件出示乐园地图,小车从第三站开往“迷宫”。)师:现在我们到了迷宫,仔细观察发现,迷宫有一个进口,两个出口。要怎么走呢?(课件出示:“按1,2,3,···,9的顺序走。”)师:没人桌子上都放着一张迷宫图,你想怎么走就把它画出来,每人只能走一次,也就是只能画一条路线。生动手“闯迷宫”,师请4个同学到黑板上板书。师:黑板上的同学走的路线各不相同,你们还有不同的么?师:走出迷宫的同学请举手。这么多的同学都找到了迷宫的出口,都是好样的。这里面肯定有跟刚才那些走法不同的同学,下课我们可以继续交流。师:刚才在走迷宫的过程中,你们有没有发现什么?只要我们按照从1到9的顺序,就不会迷路了。迷宫有两个出口,从1号出口出来的同学拿上你们的门票站在左边。从2号出口出来的同学站在右边。学生按要求分成两队。迷你邮局和活动大厅——(课件出示乐园地图,小车分成了两辆,一辆开往“迷你邮局”。)师:欢迎来到“迷你邮局”!刚才邮局局长跟老师说他们最近邮递员太少了,还有很多信件还没送,你们愿意帮助他来当一回小小邮递员吗?生:愿意!师:讲台上有4个邮箱,请同学们看看门票背面的算式,算出得数是几就送到几号信箱。在送信的过程中我们要做遵守秩序的好孩子。师请1个学生当裁判,给送对的孩子发放第三张通关密码卡。(课件出示乐园地图,另一辆小车开往“活动大厅”。)师:我们现在正在“活动大厅”,比赛马上要开始了!比赛规则:所有队员分成男女两组比赛,每人投1个球,推荐1个队员来记录。生开始投球比赛。师:大家都投完球了,现在两小队比一比记录卡,小组讨论,看看你们发现了什么。生小组讨论完汇报。离开乐园小学资源网:示乐园地图,两辆小车都驶向乐园出口。)师:时间差不多了,我们马上要离开数学乐园,出口到了。(课件出示乐园出口图。)师:今天大家玩的开心吗?生:开心!师:在数学乐园逛了一圈,你有什么收获呢?生说。师总结:离开数学乐园还真有点舍不得呢!数学乐园让你们运用所学的数学本领解决问题,其实只要你们留心就会发现我们的身边到处都可以是数学乐园,希望今后同学们和老师一起继续去寻找生活中的数学乐园,好吗?欢迎你们在百忙之中莅临我校指导工作,借此机会我代表全体师生向各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!我们学校环境幽雅,占地面积9810平方米,校舍建筑面积9639平方米。现有31个教学班,1763名学生,91名教师。多年来,我校以“润育潜质培养****惯发展个性奠基未来”为办学宗旨,致力于实现“绿色校园人文课堂涵养教师儒雅学生”的办学目标,以“人文和谐文明向上”为学校精神。把“关爱合作和谐平安”作为学校