文档介绍：《地震》的说课稿大家好!我是来自龙岗区龙城中学的吴旭玲,我今天说课的题目是《地震》。一、教材内容分析教材的地位和作用:我国是一个多地震的国家,地震是一种危害严重的地质灾难。了解有关地震的知识,特别是知道遇到地震时应该采取的保护性措施,有重要的现实意义。同时,通过了解世界地震带的分布,为下一节探讨板块学说和解释世界火山地震的分布规律打下伏笔。本课的学习通过学生在具体、生动的情景中自主探索地震的成因和遇到地震时的保护措施,培养了学生的动手探究能力、归纳总结能力和表达能力,对学生将来的学习有深远的影响。教学重点与难点教学重点:地震会改变地形;在地震发生时应采取的保护性措施。教学难点:形成地震的原因。二、教学目标分析知识目标:1、了解地震的形成。2、知道地震的危害。3、了解地震的预报。4、知道遇到地震我们应该采取的保护性措施。能力目标:1、通过实验培养学生的动手能力。2、通过讨论培养学生的归纳总结和表达能力。德育目标:1、通过地震中的质量的重要,培养科学的质量意识。2、通过侯风地动仪的接受,培养爱国主义情感。3、通过唐山地区的重建,对学生进行爱心教育。三、师生互动分析程序学导导入新课回忆上节课学习过的一个自然现象——火山,火山带来的其中一个影响是改变地形。还有没有其他的自然现象也能改变地形呢?看看下面的录像并说说影片中发生什么事情。2、请一位同学给大家读一则老师最近从网上下载的新闻。教师播放一段地震发生时的影片。吸引学生注意。教师出示一则有关最近在我国甘肃发生大地震的新闻。把本节课教学目标用设问的形式告诉学生。探索一:探索地震时带来的危害合作探究各学习小组拿出课前收集的有关地震的资料结合课本103页的小资料讨论,并总结出地震时会有什么现象,会带来什么灾难?(2分钟)请学习小组派代表发言汇总,得出结论:1、地面的局部沉陷形成地裂缝形成崩塌和滑坡4、形成泥石流教师组织各学习小组讨论交流,巡堂了解各学习小组的讨论情况。听取学生的总结,并给予肯定。探究二:探索地震的形成原因引导地震的原因时什么,地震是怎么形成的?自主探究利用手上的两块木板(一块厚的,一块薄的),根据课本103页上面的活动指引,动手做一做。思考课本103页上面的问题:1、折断哪条细木片时用力大?2、哪条细木片折断时的声音响?3、这一现象与地震有什么类似之处?又有什么不一样?(3分钟)教师巡堂指导学生的操作活动,听取学生的想法。合作探究各学习小组的成员交流看法,并派代表汇总发言:1、折断厚的细木片用力大。2、折断薄的细木片声音响。3、这一现象与坚硬的地壳在受到地球内部力量时造成断裂和移动的原理有相似之处,所不同的时实验中时双手产生力量,而地震时是地球内部产生力量。教师组织各学习小组一边做实验,一边讨论。引导学生通过实验以及讨论得出绝大多数地震的原因,都是由于地球内部力量使坚硬的地壳产生断裂和移动而造成的。学生发言:随着人类改造自然能力的增强,很多人为的活动也会引起地震。接下来,举例引导学生思考有没有别的原因引发地震(住在建筑工地的人,在打桩的时候会感觉脚下一震)。合作探究根据课本的图,学生自由发言。教师仅仅提出问题:为什么我国的地震比较多?提示学生从课本106页自己总结答案。为下一节探讨板块学说和解释世界火山地震分布规律打下伏笔。探究三:有关地震的预报自主探究学生自由发言:1、能够预报,因为在很多媒体上