文档介绍：17、长城学****目标:,会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。、流利、有感情地朗读课文,通过朗读表达出长城的雄伟气势。、气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。,产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。学****重点:在阅读中理解长城的高大坚固,感受长城的雄伟气势。学****难点:体会作者表达的思想感情。课前准备:,争取把课文读正确,读通顺。。课时安排:2课时第一课时课时目标:1、通过朗读课文,使学生了解课文主要内容。2、学****生字,新词。3、了解各段主要内容,学****1、2自然段。学****过程:一、导入课题,交流资料1、看图导入:(简笔画出示长城)你们知道这是什么吗?今天我们就要一起来学****长城》这一课。2、请同学介绍你所了解的长城。二、检测预****理清文脉1、检测词语认读情况崇山峻岭蜿蜒盘旋嘉峪关坚固垛子瞭望口陡峭凝结气魄雄伟2、指名读课文,说段意。思考:作者是按照什么顺序来介绍长城的?(从远到近)三、学****课文1、2自然段过渡:来长城的游客中有许多国家的领导人,他们游览了长城后,都发出了由衷的赞叹。(出示) 设计者太伟大了,长城不愧为世界奇迹!——以色列前总理拉宾只有一个伟大的民族,才能造得出这样一座伟大的长城!——美国前总统尼克松这是世界上最伟大的工程,在其它地方我从未见到过类似的杰作!——俄罗斯总统叶利钦读着这些外国元首送给咱们长城的题词,你是一种怎样的心情?那么,作者又是怎样表达对长城的赞叹呢?找出句子。(出示最后一段)师:是呀!成千上万的参观者登上长城,目睹了长城的气魄雄伟,都会情不自禁发出赞叹——齐读质疑:为什么说长城是一个伟大的奇迹?自学提示:为什么说长城是一个伟大的奇迹?默读1、2自然段,画词句,写批注。自学。小组讨论。交流预设(1):远看长城,像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。写出了长城的(形状)板书:远看①结合插图,理解崇山峻岭、蜿蜒盘旋师:崇山峻岭是怎样的山?长城就是建造在这崇山峻岭之上,(看图)你们看,长城顺着山势是曲曲折折、起起伏伏,它就是这样弯弯曲曲地盘旋在崇山峻岭之上,课文中用一个词语是?(蜿蜒盘旋)长城就是这样一条(长龙)②理解为什么把长城比作长龙,将两者进行比较,找到相似之处。体会长城的雄伟、坚固。师:作者把长城比作长龙,咱们来找一找,长城跟巨龙之间哪些地方是一样的?(长、高、蜿蜒、雄伟)师:同学们,在现在生活中真有巨龙吗?巨龙只能是人们的一种想象,而我们的长城确是实实在在地巍然屹立在我国北方的峻岭之上,他是那样雄伟,那样坚固。你能把这种感受送进去吗?③指名读④生齐读预设(2):“从东头的山海关到西头的嘉峪关,有一万三千多里。”看出长城的长。师:一万三千多里有多长?要是让我们班的某某去走估计要走上3年呢,你想说什么?你能把这种感觉读出来吗?②指名读③男生齐读预设(3)这一段长城修筑在八达岭上,……城台之间可以互相呼应。师:这段话让你感受到长城的什么?(板书:高大坚固)师:这是远看还是近看?(板书:近看)师:让我们齐读这一段,到文中去体会它的高大坚固。师:在这一段作者还向我们介绍了长城的构造,请同学们默读第二自然段,看看作者给我们介绍了构成城墙的哪些部