文档介绍：《将进酒》教案备课人曹晓蓉教学目标:1诵读诗歌,理解诗歌的基本内容2理解诗人思想感情的复杂性,体会诗歌跌宕的感情变化教学重点:能有感情地朗诵诗歌教学难点:诗人思想感情的复杂性教学过程:一示标(幻灯片一)二李白生平介绍(幻灯片二)生读三导入没有诗的人生是寂寞的,没有酒的人生是干涩的。中国五千年文明史,时时洋溢着诗情,处处弥漫着酒香。诗达意,酒传情,写尽人生。诗和酒同李白结下了不解之缘,看看杜甫眼中的李白。(展示幻灯片三《饮中八仙歌》)生齐读1师:杜甫眼中的李白是什么样的生:2师:李白不单单自己喝,还劝别人喝,本文就是一篇劝酒诗。有没有同学模仿一下我们身边的人是如何劝酒的?生表演或描绘一下师:我听过的有,“感情深,一口闷;感情浅,舔一舔;感情不断,留一半”,不喝就是没感情。现代人已经把喝酒上升到感情的高度,有时还会为劝酒喝酒问题争得面红耳赤,实在是有伤大雅。大家应该还记得《兰亭集序》里,人们是如何喝酒的——“引以为流觞曲水,列坐其次”(生答),看,多雅。那今天,我们来看看李白是如何喝酒、劝酒的。四诵读1预****检查(幻灯片四)指名回答2先自读课文一遍,要大声,注意节奏,读音3生齐读本诗(幻灯片五)4师:请同学们思考,读了本诗之后你最直接的感受是什么?用一个词来概括,然后阐述一下。生:狂放、桀骜、蔑视权贵、大气磅礴等5师:带着这种理解,请女生齐读一下,男生在听完之后评价优缺点。女生读。请2到3名男生评价6师:可见朗诵要注意轻重、缓急、高低(提醒学生做笔记)。请大家在文中用不同的记号标注一下,同桌可以互相商量。生标注,谈标注情况。7男生齐读诗歌,师点评8师:作为女同胞的我很不服气,我也想和男同学们比试高低。师有感情地诵读。提示除了通过轻重、缓急、高低来表现感情之外,自己本身也要满怀强烈的感情,诵读之前要先酝酿一下,然后再朗诵,这样才能有较好的效果,才能感染听众。五分析诗人情感1师:我读完了,请大家想象一下,李白喝过酒之后是一个怎样的形象?生描绘2师:李白是怎么喝彩喝成这样的呢?找出文中喝酒的句子,来看一看李白是怎么喝酒的?生:“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”、“会须一饮三百杯”、“将进酒,杯莫停”、“但愿长醉不复醒”、“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁”师小结:“会须一饮三百杯”说明喝酒之多,俗话说的好,“酒逢知己千杯少”,所以喝“三百杯”就不足为奇了。不过,说明一下,唐代饮的是米酒,不像我们现在的高酒精度的酒。而到“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁”,则已经喝醉了,毫无顾忌可言了,狂放不羁。3师:但是正常情况下你会这样喝吗?请大家思考,李白到底为什么这样喝酒呢?生答,师引导“悲”、“乐”、“愤”悲——“高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”,悲人生短暂(首2段)乐——与朋友相交之乐(下3段)愤——怀才不遇(接4段)(狂——酒醉出狂语最后几段)4师:在这首诗