文档介绍：***(Analysis of Teaching Material)羆本单元以KeepingHealthy为主题。莄本话题主要学****情态动词should和hadbetter的用法,学会描述身体各部位节病痛以及如何寻求和给出建议。肆本课是阅读写作课,讲述了Michael因运动不当受伤,同学们积极护送他到蚅医院就医的故事。巩固了用should、hadbetter和needto提建议,并能根据所学记叙文结构和短语,续写故事。蒄学情分析(Analysis of the students)蒈学生具备浅层次语言综合运用能力,并且经过一年的英语学****有了一定的袈阅读理解能力和自主合作和探究的能力。但很多学生还是对阅读理解感到厌烦甚至畏惧。为此,课堂上设置了多元化阅读题型,以充分调动学生的阅读积极性。蒃三、教学目标(Teachingaims)(Knowledgeaims)衿(1)Usethewords“should、hadbetterandneedto”(2)(Skillaims)薄(1)Understandthepassage、(2)Learnthereadingskills,suchasscanning,(Emotionalaims)芅Increased thestudents’ studying passion、fosterstudents'interest、、教学重难点(Thekeypointsanddifficultpoints)(Keypoints)蒆(1)Usethewords“should、hadbetterandneedto”(2)Learnthereadingskills,suchasscanning,(Difficultpoints)、学****策略(Learningstrategies)螃阅读写作教学——在阅读中训练skimming,scanning等阅读技能,同时培养学生借助图片等非文字信息帮助理解的****惯。以读促写,训练写作方法。袃六、教学模式腿视频激趣-阅读技巧和语言知识处理-阅读训练-游戏激趣-写作拓展-课堂小结-作业布置蚆七、教学方法(Teaching Methods)袆以学生为中心,利用任务教学方法,引导学生掌握阅读技巧。再通过复述、表演故事及写作等活动,让所有学生参与到学****中来,通过听、说、读、写的训练达到提升学生综合运用语言的目的。羃八、教学设备(Teachingaids)薀计算机多媒体、投影仪,阅读小卷、写作练****纸。莈九、教学过程(Teachingp