文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse蒇关于教育类论文参考文献芃一、【教育论文参考文献】蕿[1]王枬王彦教育叙事:在实践中体悟生命[J],《教育研究》(北京)[2]王彦王枬,教育叙事—从文学世界到教育世界[J]《全球教育展望》2005第4期芆[3]张晓乐框架理论视野下的道德叙事[J],《全球教育展望》2005第4期莃[4]黎加厚信息时代的教育叙事与教师主体意识的觉醒[J],《中国电化教育》2004年第10期羀[5]丁钢教育与日常实践[J],《教育研究》(北京),2004年第2期螈[6]丁钢我们如何做教育叙事?——写给教师们[N],《中国教育报》2004年10月21日羅[7]丁钢教育叙事:接近日常教育‘真相'[N],《中国教育报》(北京),2004年2月19日蒃[8]丁钢日常教育实践的意义[C]《中国教育:研究与评论》教育科学出版社第5辑,北京,2004莁[9]田静曹芳与项目一同成长:一位村中心完小校长的个案[C],《中国教育:研究与评论》教育科学出版社第5辑,北京,2004蒀[10]丁钢我们如何做教育叙事?——写给教师们[N],《中国教育报》2004年10月21日肈[11]丁钢教育经验的理论方式[J],《教育研究》(北京),2003年第2期薃[12]刘云杉帝国权冲实践下的教师生命形态:一个私塾教师的生活史研究[C],《中国教育:研究与评论》2002教育科学出版社第3辑螂[13]黄向阳学校春秋:一位小学教师的笔记[C]《中国教育:研究与评论》教育科学出版社第2辑,北京,2002年袇[14]丁钢教育叙述何以可能?[C],《中国教育:研究与评论》2002教育科学出版社第3辑螇[15]耿涓涓教育理念:一位初中女教师的叙事探究[C]《中国教育:研究与评论》教育科学出版社第2辑,北京,2002年薃[16]许美德现代中国精神:知名教育家的生活故事[C],《中国教育:研究与评论》2002教育科学出版社第1辑膃[17]石中英知识转型与教育改革[M],教育科学出版社,2003虿[18]鞠玉翠走进教师的生活世界——教师个人实践理论的叙事探究[D],华东师范大学2003薅[19]肖正德山村小学青年教师需要的叙事研究[D],浙江师范大学2003蚃[20]余丽反思性学****在教师专业发展中作用的研究[D],华南师范大学2003艿[21]周勇论德育教育的叙事方式[J],《思想、理论、教育》,2004年1肇[22]刘慧生命叙事的道德教育价值[J],《思想、理论、教育》,2004年1莄[23]康永久,施铁如,刘良华等整理教育叙事:来自广州的视角[J],《教育导刊》2003年12月螃[24]李明汉,教师校本科研与教育叙事研究[J],《中国教育学刊》2003年12月12期蚀[25]韦桂美,教育叙事研究:教育科研回归生活的方式[J],《教书育人》、教育学论文参考文献莇1、南京师范大学教育系编:《教育学》,人民教育出版社,1984年版袃2、王道俊、王汉澜主编:《教育学》(新编本),人民教育出版社,1989年版肁3、叶澜主编:《新编教育学教程》,华东师范大学出版社,1991年版芇4、劳凯声主编:《教育学》,南开大学出版社,2001年版膆5、全国十二所重点师范大学联合编写:《教育学》,教育科学出版社,2002年版羂6、袁振国主编:《当代教育学》,教育科学出版社,2004年版蒂7、[日]筑波大学教育学研究会编,钟启泉译:《现代教育学基础》,上海教育出版社,2003年版罿8、陈桂生著:《教育原理》,华东师范大学出版社,1993年版羅9、叶澜著:《教育概论》,人民教育出版社,1991年版肂10、成有信主编:《教育学原理》,河南教育出版社,1993年版袃11、黄济、王策三主编:《现代教育论》,人民教育出版社,1996年版莇12、孙喜亭著:《教育原理》,北京师范大学出版社,1993年版羈13、胡德海著:《教育学原理》,甘肃教育出版社,1998年版肂14、郑金洲著:《教育通论》,华东师范大学出版社,2000年版肀15、石中英著:《教育学的文化性格》,***出版社,2005年版腿16、项贤明著:《泛教育论——广义教育学的初步探索》,***出版社,2004年版螇17、瞿葆奎主编:《元教育学研究》,浙江教育出版社,1999年版膂18、吴康宁著:《教育社会学》,人民教育出版社,1999年版蒁19、金一鸣主编:《教育社会学》,江苏教育出版社,1992年版袁20、黄济著:《教育哲学》,北京师范大学出版社,1985年版蒆21、石中英著:《教育哲学导论》,北京师范大学出版社,2004年版节22、李岚清著:《李岚清教育访谈录》,人民教育出版社,2003年版袂23、朱永新著:《朱永新教育文集》,人民教育出版社,200