文档介绍：高考临考前一个月的语文备考建议一、二模后师生状态分析1、有三种误区:,不要再炒现饭;;,只要不断做题保持状态就行。2、老师、学生的心理现状描述:   经过长时间的紧张备考,大部分的考生已经非常疲惫了,越是临近考试师生的焦虑水平也越是走高,相当部分师生已经失去了耐心,希望能提前高考,甚至有人还会说越早考越好。在行为上,主要表现为烦躁不安,不能沉下心来看书或做练****喜欢考试不喜欢听分析,不想思考问题,考试时只问耕耘不问收获,考完就了事;老师的表现除了烦躁不安主要还有:不愿细致地分析考生的问题,认为大局已定再作努力也是白搭,只用套题对付考生,改卷马虎,不愿再作艰苦细致的工作,没有细致的备考计划,争得时间来也只是“不想让学生闲着”,其实并不知道此阶段的时间该花在哪里才是最有效的,有的甚至不知所措心里越来越慌。故老师们一定要冷静面对,否则最后阶段不但不能提升成绩,反而还会葬送前期的复****成果。3、师生心理的调节老师的心理调节:   要劳逸结合,要能跳出具体的事务来思考眼前的问题,不能一天到晚只埋头于事务之中。由于疲惫和焦虑,学生在最后阶段的考试可能会出现较多的失误,甚至出现弱智的错误,像是在走下坡路,这是正常的学****中常见的高原现象,老师们不要惊慌,而应抓紧时间稳定学生的心理状态。每一次大考都是一次残酷的战斗,受伤的人总是大多数,故老师们要给自己和学生定好一个位,否则会越考越灰心。其次是客观地分析考情,不要停留于表面的分数得失,要坚信训练时多发现一处失误,考场上就会少一处丢分——问题是要能找出失败的原因并拿出应对的措施。熟能生巧,“以虞待不虞,然后能胜”。学生的心理调节:   不要把眼前的事看得太重,不要把高考当作唯一的目标,把它放到人的一生的长河中来考察,你会发现:自己其实往往是放大了眼前的事物,压死自己的并非客观的重负,而是心中的负担。因此,要考虑是否非得把自己逼到背水一战的地步。对待时间和精力分配的问题,必须要站在高考的全局高度来考虑才可能实现合理的分配,要拟出计划从容应对。二、后期复****的基本策略      1、后阶段老师们要控制好节奏,不能图快,不能急躁。即使知道复****还有缺陷也不要强行赶进度。事实上,高考复****有缺憾,是绝对的;也不是最可怕的。老师稳住了阵脚学生才有主心骨。     2、告诉考生:千万不要以为语文到最后阶段没什么好复****的,而数、理、化、英语抓一个题就可以得十几甚至几十分。且不说抓题的几率如何,就算你抓对了,得了其它分而却丢了语文分,也顶多是保持了平衡。因为语文需要记忆的知识比较多,从学****心理学的角度来说,需要再现的知识的记忆离考试的时间越近,复****的效果就越好;如果你此时冷落了语文就等于功亏一篑。      3、明确阶段目标拟好计划:3月中心任务是明晰知识建构;4月份中心任务是突破重要的提升点——根据3月查找的知识漏洞进行有计划的重点突破;5月主要是补遗、巩固,达到熟练应对。   专题突破的办法:把一模中检测、诊断出的问题进行分析,将梳理过的考点分成三类:第一类是很有把握的;第二类是时对时错,把握不大的;第三类是完全不懂的。第一类要适时循环,及时保温。突破的重点放在第二类,选择有可能突破的专题或考点强化训练,提升能力。至于第三类,基础好漏洞少的考生可以尝试突击,成绩一般