文档介绍：班主任经验交流会发言稿
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班主任经验交流会发言稿
听了小李子的四大批评原则、张老师的“牛马理论”,刘老师的十几年班主任心理历程,大开眼界,收获很多。在普通班呆久了,批评学生的事也是家常便饭。
孙云晓指出:没有批评的教育是伪教育。在这一轮的班主任中,我批评学生无数,两位学生印象深刻,一位叫杨某,满嘴是理,是个性格叛逆的人;一位叫蓝某某,是个身陷恋爱门而不能自拔的人。我把批评这两位学生的事情记录下来,以期待与各位老师交流,以获得进步。
一、顺理而为
对于杨某,我采用的顺理而为方法。
我班有位学生叫杨某,总爱上课讲话,有一次我责备他上课说话,他就斜着眼睛瞟着我,嘴里用丽水话说着一些难听的话,“我上课说话,关你屁事”。这一点,谢春艳体会也很深.
对于刚上任的班主任为何如此不敬呢?我很想发火,我想:作为班主任如果此时我忽略他的感受,气急败坏一味地去指责他,只能是如以前一样,一边,是他的一言不发,倔强地对立着;一边,是疲惫不堪的我。
放学后,我让他单独留下,没有直接问他为什么总是与老师对着干,而是试探性地问他家里的一些情况,并让他释放讲话理由。他讲话的理由还是挺充分的:1、发表自由言论,是公民的自由权利。2、闷气憋在心理,对身体不利。3、我也是无意的。
送走他以后,我静下心来分析杨某的原因:满嘴是理和家庭成长环境一般有很大的关系,对于杨某,父母全部身心和爱都倾注在了他的身上,在生活中可能对他严格管教教,星期天严格控制他玩电脑,不准出去玩,杨某也就慢慢形成了以自我为中心的思维定势,变得比较任性、叛逆,受一点批评就表现出强烈的对抗情绪。为了让这种对抗情绪有所缓和,我决定让他做了电教员。
通过这件事后,杨某在我面前尊重很多,可是他对其他任课老师的斜视仍是有过之无不及。有一次老师责备他上课睡觉,他开始是斜着眼睛瞟着老师,后来干脆气势汹汹地冲出教室。
于是,我找来杨某,开门见山地问他和老师同学相处得怎么样。他摇了摇头。见我在期待着他往下说,他很投入地开始诉说他对某某老师的不满。在倾听的过程中我发现他把一切问题产生的根源归于他人,而自己永远是“被害人”。我决定顺水推舟和他站在同一战线:“你把你觉得最为不满的几件事用简要的语言写下来,我再一一替你去声讨。”他写了四五件,针对每一件事情,我慢慢引导他从事情的另一面去看问题,他的气势明显减弱了,从他的语气和表情我知道他开始意识到自己错误的一面。(班主任
和他说:“咱们都得学会换位思考,学会从对方的角度去想问题。另外老师都是平常人,哪有不犯错的时候呢,想想他们好的地方,学会带着感恩的心去面对老师、同学,你就会和他们相处得更愉快了。”他怯怯地说一句:“有些任课老师和同学已经排斥我了。”我说:“只要你真心实意地开始尊重他们,主动去找任课老师承认错误,主动和同学多相处,在班级主动做一些事情,情况会改变的,我也暗中帮你和他们说说好话。”他很开心地点头同意,走出办公室时前所未有地说了句谢谢老师。
对于大部分学生采取顺理而为,希望他们能换位思考,方法能启到效果,好让好了一段时间,又有所反复,改变一个学生,确实