文档介绍：bpmf教学目标1、学会声母bpmf,能够读准音,认清形,并能正确书写。2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。4、认识3个生字,正确读词。感受家庭生活的幸福。教学重点1、bpmf的发音方法及音节的拼读方法2、认识汉字。教学难点:韵母带调拼音。课前准备教师准备:教学课件、拼音卡片学生准备:拼音卡片、字卡课时安排2课时。教学流程第一课时一、激发情趣、谈话导入我们已经认识了韵母家族的6个朋友(出示aoeiuü)一起读读,你们读得真准,能不能按字母顺序摆一摆,再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友,你们愿意吗?二、创设情景、学****bp”音形(一)导入新课指导儿童看“情境图”,通过谈话引出有关声母。师问:爸爸带着一个小朋友去看什么呀?(看大佛)对,这就是“大佛”的“f”,相机出示卡片“f”指着图上的山坡部位,问,他们看大佛,要先爬一段什么呢?(山坡)这就是“山坡”的“p”,出示卡片“p”,这个小朋友看到大佛很好奇,就想用手去──(摸),这就是“用手去摸”的“m”,出示卡片“m”。这个时候旁边的大喇叭正在广播:“大佛是文物,我们要爱护文物,不要用手去摸!”这就是“广播”的“b”,出示卡片“b”。(二)教学发音:教学声母“b”:。图上画着谁?他在干什么?b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。,认清字形。(1)先让学生知道读音是“广播”的“播”,然后教师示范,学生仔细观察老师发音时的口型变化,教师带领学生练****发音。一定要读的又轻又短,也可以运用教材中“波浪”的的“波”。编口诀“帆船冲浪bbb”。指导发音要领:双唇紧闭,然后嘴唇突然张开,吐气成音。读时要轻而短。(2)师范读、领读,正音。(3)忆字形。启发学生看图:b像什么?b的一竖像收音机拉出的天线,右半圆像收音机。读顺口溜:“我听广播b、b、b。”。(1)看图引出bá。图上画着什么?(一只小白兔,拔个大萝卜。)(2)卡片演示两音相碰:bá让学生拼读,体会“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”,拼成一个音节:bá。bá(3)指导小学生念儿歌,边读边表演,作为课中操:“一只小白兔,用力拔萝卜。”(4)指导学****b与o、u的拼音。(三)教学声母“p”:。图上画着谁?他在干什么?可以这样说:“冬冬用脸盆泼水。”“泼”的声母是p。,认清字形。(1)发音要领:双唇紧闭,突然张开嘴唇,把气送出,发出p音,要轻而短。(2)师范读、领读,正音。(3)b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前,读b时白纸不动,读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读,体会送气和不送气的不同。(4)忆字形。启发学生看图想象,p的一竖像水往下流,p的半圆像脸盆。顺口溜:“脸盆泼水p、p、p。”。(1)看图引出pá。图上画着什么?(一只猴子在爬竿。)(2)卡片演示两音相碰:p→á→pá学生自由拼读,指名、正音、领读。还可变声调,让学生拼读:pà、pā、pǎ。要求带调拼读。(3)指导学****p与o、u的拼音。。编口诀为:猴子推车ppp。三、。,教师读音后让学生说说,老师在发什么音?四、,我们已经学会