文档介绍：三维目标百科名片三维目标是教育理论中的一个新名词。它是指对学生进行教育过程中教师应该达到的三个目标即:情感、态度、价值观。情感是指学生在学****结束合应该具有的感情体验;态度是指学生在学****结束后应该具有的一种对周围事物、事件的态度的形成;价值观是指学生在学****结束后应该具有的对周围经济利益、金钱的看法。这是课堂教学改革的新成果。目录基本内涵三维目标的关系有效整合策略怎样落实三维教学目标怎样落实过程与方法目标怎样落实情感、态度与价值观目标怎么实现多维目标的整合展开编辑本段基本内涵第一维目标知识与能力目标:主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识;基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学****的愿望和能力。第二维目标过程与方法目标:主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程——指应答性学****环境和交往、体验。方法——包括基本的学****方式(自主学****合作学****探究学****和具体的学****方式(发现式学****小组式学****交往式学****三维目标第三维目标情感态度与价值观目标:情感不仅指学****兴趣、学****责任,更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值,更强调个人价值和社会价值的统一;不仅强调科学的价值,更强调科学的价值和人文价值的统一;不仅强调人类价值,更强调人类价值和自然价值的统一,从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。三维的课程目标应是一个整体,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系,融为一体。在教学中,既不能离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学****也不能离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学****知识与技能(Knowledge&skills)、过程与方法(Process&steps)和情感态度价值观(emotionalattitude&values)。这三个纬度就是K、A、P,加上学****事件(Occurrence)本身首字母为O,就是我们现在的所写KAPO模型。编辑本段三维目标的关系三维的课程目标应是一个整体,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系,融为一体。在教学中,既不能离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学****也不能离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学****知识与技能(Knowledge&skills)、过程与方法(Process&Method)和情感态度价值观(Attitude)。这三个纬度就是K、A、P,加上学****事件(Occurrence)本身首字母为O,就是我们现在的所写KAPO模型。编辑本段有效整合策略在教学目标设计时整合三维目标。解读文本,把握三维目标“整”就是整理,“合”是组合,“整合”就是根据完整性、系统性与有序协调的原则进行整理,从而达到最优化的效果。要整合三维目标,前提是要整体解读文本,科学确定每一个维度的目标。“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,沿波讨源,虽幽必显。”在阅读文本时,首先要确定情感态度与价值观的发展点。如教学人教版课程标准实验教材三年级下册第二组《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》四篇课文,就不能简单地与学生泛谈要保护环境。可以根据文本特点和学生实际,分别确定“人类的朋友”“关爱生命”“不能只顾眼前利益”“人与自然和谐相处”