文档介绍：人格障碍苏州大学附属第一医院精神医学教研室陈文定义指人格特征明显偏离正常。病人形成了一贯的反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式。这种模式显著偏离特定的文化背景和一般认知方式(尤其在待人接物方面)。明显影响其社会功能与职业功能,造成对社会环境的适应不良。病人为此感到痛苦,并已具有临床意义。定义病人虽然无智能障碍,但适应不良的行为模式难以矫正,仅少数病人在成年后程度上可有改善。通常开始于童年期或青少年期,并长期持续发展至成年或终生。如果人格偏离正常系由躯体疾病(如脑病、脑外伤、慢性酒中毒等)所致,或继发于各种精神障碍应称为人格改变。‰。病因和机制1、生物学因素2、心里发育影响童年生活经历对个人人格的形成具有重要的作用。幼儿心理发育过程中重大精神刺激或生活挫折对幼儿人格的发育产生不利影响。从小没有父亲或缺乏父爱的孩子成年后往往表现出性格上的胆小,畏缩。母爱剥夺可能是反社会性人格的重要成因。有资料表明在孤儿院成长的儿童成年后性格内向者较多。病因和机制教养方式不当也是人格发育障碍的重要因素,父母教育态度不一致,使小孩生活在矛盾懂得牵制之中,无所适从,或者儿童在父母之间踩跷跷板,形成不诚实的****惯。父母酗酒,吸毒,偷窃,***乱或本身有精神疾病或人格障碍或犯罪纪录对儿童起到了不良的“示范”作用。病因和机制不恰当的学校教育对儿童心理发育有或多或少的不良影响。家庭和教师对儿童提出过高的要求,造成对学****的逆反心理;达不到父母的期望值,儿童始终生活在“失败”的阴影之中。有学生由于成绩差,长期受老师压制或排斥,遭到同学们的鄙视等,这些因素对人格发育均有不利影响。病因和机制3、环境因素不良的生活环境,结交具有品行障碍的“朋友”及经常混迹于大多数成员具有恶****的社交圈子,对人格障碍的形成往往起到重要作用。受大量***秽,***等内容的小说及影视文化的影响,青少年往往法律观念淡薄,加之认识批判能力低,行为自制能力差,情绪波动性大,容易通过观察,模仿或受教唆等而****得不良行为,甚至出现越轨行为。病因和机制此外,社会上存在的不正之风,拜金主义等不合理的社会现象,扭曲的价值观念对人格障碍形成的消极作用不可忽视。人格障碍共同特点个人的内心体验与行为特征,在整体上与其文化所期望和所接受的范围明显偏离,这种偏离是广泛、稳定和长期的。(1)一般始于青春期:人格障碍的特征往往从儿童期初端倪,但由于这时人格的可塑性较大,一般到青春期才被注意。(2)最主要的行为特征:紊乱不定的心理特点和难以相处的人际关系。他们多表现为偏执,怀疑他人,被动或主动地侵犯他人等,给他人造成极大的麻烦,甚至带来社会祸害。(3)将遇到任何困难都归咎于命运或别人的过错:他们多不能认识到自己的缺点,或需要改正什么。而将社会或外界的一切不满,认为不该如此。