文档介绍：幼儿园教师三年职业发展规划幼儿园教师三年职业发展规划一、幼儿园发展的现状分析(一)师德建设,培育专业精神在过去几年中,我园开展了多种卓有成效的活动,如:富有特色的园名师培养、教师的师德演讲,寓教于乐的活动等,东关幼儿园的教师们对教师专业形成了共识--做教师是既平凡又不平凡的,既要耐得住寂寞,又要不甘于寂寞,奉……一、幼儿园发展的现状分析(一)师德建设,培育专业精神在过去几年中,我园开展了多种卓有成效的活动,如:富有特色的园名师培养、教师的师德演讲,寓教于乐的活动等,东关幼儿园的教师们对教师专业形成了共识--做教师是既平凡又不平凡的,既要耐得住寂寞,又要不甘于寂寞,奉献是教师必备的品质,做教师的自豪是我们努力工作的动力。逐步培育出东关幼儿园特有的专业精神--求真、求实、求创新。(二)有效带教,提升专业能力在过去几年中,我园围绕如何提高带教的有效性进行了探索,积累了相关的经验。在继承传统的基础上,在关注被带教者专业成长的同时,还关注带教者自身在专业上的发展;带教的形式也比较多,有师徒结对、搭班式带教、市教研员带教、园内名师带教、教师专业发展小组等。这些有效的带教形式都对教师专业能力的提升起到了积极的作用。在这几年中,6位教师在市青年教师课堂评优中获一等奖,2位教师在学校技能比赛中分获一、二等奖,一个课题在市级以上立项。(三)发展中存在的不足1、我园的教师队伍存在比较明显的差异本园共有一线教师22名,30岁以下教师15人,其余均为30周岁以上。大专学历达到50%,本科毕业及在读占15%,但我园建园时间短,尽管我们主观上在队伍建设方面已经很努力了,但人的培养需要时间。再加上优秀教师作为对照,更增加了教师间的区分度。这些差异有专业能力上的,也有专业精神上的。 2、教学实践经验和科研能力有待于进一步提高由于队伍的年轻化,致使实践教学经验缺乏、教学研究能力不强等缺点也随之暴露无疑。我们的思考还不够,没有将一些有效的经验及时物化。因此,还需要在实践创新的基础上,不断梳理概括成功的做法,形成有效经验,通过多种途径,更广泛地推广成功做法,进一步发挥示范辐射作用,为民勤教育的优质均衡发展做出自己的努力。二、未来三年发展的指导思想(一)教师队伍的全面发展教师是一个不断学****不断成长的个体,而每一个个体的成长都影响着整个园所的总体发展,如何发挥教师的主动性、能动性,让教师队伍更快更好地成长起来,是一个园所发展的持久任务。本着”建优质师资,促园所发展”的理念,以邓小平理论为指导,按照”三个代表”的要求,认真贯彻党的十七大和十七届五中全会精神,大力加强我园教师的培养工作,全面推进素质教育。(二)教师队伍优质均衡发展这是针对我园教师队伍的现状而提出的。根据”木桶理论”--水装得多少取决于最短的那根木块,教师队伍的整体素质,取决于每一位教师的发展,这种发展不仅是在原有水平上的提高,而且是在上不封顶的情况下,尽量缩小教师之间的差距,实现我园教师队伍整体素质的提高,平衡发展。三、未来三年综合发展目标(一)目标建立教职工自主发展的机制,主动提升专业精神,主动提高专业能力,缩小我园教师之间的差距,实现我园教师优质均衡的发展。(二)具体措施1、总结幼儿园优秀教师成长的轨迹,形成教师成长指南。激发教师自主发展的愿望。 2、建立教师自主发展的机制,促进教师的主动发展。园长和教师一同分析自己在团队发