文档介绍：幼儿园绘本教案【篇一:幼儿园大班绘本教案】幼儿园大班绘本教案:你是特别的你是最好的活动目标:1、欣赏诗歌,理解诗歌内容,学****用轻松和有力的语言有表情地朗读诗歌。2、感知诗歌画面,结合自己的生活经验,尝试用“ⅹⅹⅹ没关系”的句型方便诗歌。3、积极参与游戏,乐意在集体面前大胆地讲述自己的长处,增强自信心。活动准备:1、幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。2、幼儿对自己有一定的认识,知道自己的长处。活动过程:一、击鼓传花:我喜欢我自己,??1、教师:你喜欢你自己吗?你能用“我喜欢我自己,??”讲述喜欢自己的理由。2、介绍游戏规则:大家击鼓传花,当鼓声停止时,红花就在谁的上,谁就在集体面前用“我喜欢我自己,??”的句型夸奖自己的长处,然后继续听鼓声传花。3、游戏2~3遍。二、欣赏诗歌,初步理解故事内容。1、教师:我们每个小朋友都喜欢自己,因为我们每个小朋友都是最好的,虽然有一点小问题,但是没关系。下面。老师给小朋友念一首诗歌《你是最好的》2、教师有感情地朗诵诗歌。3、教师:你听见诗歌里说了什么?三、展示诗歌画面,学****朗诵诗歌,并通过提问,感知理解诗歌。1、引导幼儿观察幼儿用书诗歌画面,并请幼儿有表情地朗诵诗歌。2、带领幼儿看图学****朗诵诗歌。3、提问:为什么掉了一颗牙没关系?为什么个子太小了也没关系?4、教师:在我们说没关系的时候,我们可以用怎样的声音朗诵?5、教师带领幼儿有表情的朗诵诗歌。四、采用多种方式念儿歌。1、幼儿念诗歌的前四句,教师念最后一句。2、请8为幼儿上台来,依次轮流念一句“没关系”全体幼儿念每段的最后一句。五、启发幼儿想象并仿编诗歌。1、教师:你觉得还有什么事没关系?引导幼儿把它画下来,并仿编一句诗句。2、教师整理幼儿的讲述,并抓住诗歌里面的关键词,在黑板上画出简笔画。3、引导幼儿看图标有表情的朗诵新的诗歌《你是最好的》。活动反思:击鼓传花这个游戏很适合幼儿,活动中幼儿很积极、开心,特别是在说“我喜欢我自己,??”这句话,很多幼儿充满了自信。“你是特别的,你是最好的”,这句话说起来很简单,但对于大班的孩子来说真的是那么自信,还是连他们自己都不知道呢?简单的几幅画面,孩子们解读出的却很多。每一幅让我们期待,而读完又若有所思。笑中思索,思索后讨论,不同于以前的画册。每个孩子都能用自己的方式认识自身、认识世界。缺少了自信和个性,都是很令人遗憾的事情,而读完这首诗歌,我觉得对于我来说也有一定的意义,真希望平时每个人(包括孩子、保育员、老师等)时刻都能充满自信。在提问“为什么掉了一颗牙没关系?为什么个子太小了也没关系?”等问题时,很多幼儿很不能理解,后来经过一番解释后幼儿方才有点懂。大班语言:你是特别的,你是最好的活动目标:1、感知诗歌画面内容,尝试用语言和图画大胆的表达表现。2、用自我欣赏的眼光,发现自己与众不同,分享自己的特别之处。活动准备:1、自制《我的书》诗歌ppt3、视频笔和纸音乐设计思路:《纲要》中指出:要建构后继学****及终身发展的基础,培养好奇探究,勇敢自信的面向21世纪的儿童。结合大班幼儿的年龄特点,我选择了《你是特别的,你是最好的》这个绘本,意在透过言简意赅的文字与生动的图画,让孩子学会用自我欣赏的眼光,发现自己与众不同,从而增强幼儿的自信,为入小学做好准备。进入大班后,孩子自我意识的发展主要体现在自我评价和对他人评价的能力上,所以活动开始以“猜猜他是谁”游戏引出,拉近了幼儿间的距离,借助《我的书》与大家分享自己的本领,通过视频带来家长对自己的期望。接着以设疑、观看录像、出示局部猜测等方式呈现诗歌画面,让幼儿了解每个人都是最特别的,都是最好的,虽然会有一些小烦恼,都没关系。最后延伸以“图画”的形式让幼儿大胆表现,仿编诗句,进一步丰富《我的书》,体验自信、成功的快乐。活动过程:一、谈谈自己、经验分享1、了解伙伴眼中的你游戏:猜猜她(他)是谁?2、向同伴介绍自己介绍我的书,引导幼儿与同伴分享自己的特别之处3、了解爸爸妈妈眼中的你观看视频,了解爸爸妈妈觉得你的特别之处,和对你的期望。4、小结:我们我们每个小朋友都是最特别的,都是最好的,虽然有一点小问题,小小的烦恼,但是没关系。二、感知诗歌,大胆表达1、通过提问,感知理解诗歌。画面1:掉了一颗牙猜猜他怎么了?如果你掉了牙,你会怎样?小结:其实这个样子对我们生活没太大影响,所以“没关系”。画面2-4:个子高矮、各种朋友画面6:骄傲,发脾气这两张图你能看懂吗?什么事会令你骄傲呢?你会在什么时候发脾气呢?小结:小小的骄傲是对自己的肯定,但过分的骄傲可不太好。发脾气是自我发泄的一种表现,偶尔发一下脾气,忘掉不开心。画面7—8:需要帮助、坐在轮椅上、帮助别人出示局部画面,看看谁来帮助她。他怎么了?是不是觉得他什么都不能做了呢?提升:介绍金晶的视频看完录像后你有什么感觉?小结:需要帮