文档介绍：基于多元智能理论的高职完全学分制研究摘要关键词:多元智能,完全学分制,教学管理,选课制学改革的重要举措。但目前各高校在实施学分制过程中难免遇到理论指导不明确、实际困难重重的情况,也缺乏相应的管理机制与配套措施。并且,大多数的改革。因此,本文针对学分制实施中存在的问题,结合高职院校培养人才模式变素。同时,结合当今社会对综合型创新人才的需求以及高职院校纷纷进行教育教学改革的潮流,论证了我国高职院校实施完全学分制的必然性与可行性。在此基随着我国社会主义市场经济体制的建立和不断完善,社会对人才的要求呈现出多元化趋势,因此高等教育必须要进行深刻改革以适应转变。而学分制是众多高等院校为适应知识经济改革和社会变革这一新形势而实行的一项关于教育教高校只是在学年制的基础上引入学分计算方式,尚未深入理解完全学分制的理念,可以说我国高校学分制改革还有一段路要走。总的来说,学分制并非我国土生土长的教学管理制度,在教育教学观念上还比较滞后,与之相适应的课堂教学模式也显得陈旧,课程结构难以处理,新的课程体系尚未健全,评价机制也还需革的现状,在多元智能理论指导下,探索高职如何实施完全学分制这一改革命题,具有一定的理论意义和实践意义。通过国内外学分制发展历程的综述和学分制主要特点的分析,以及对学年制和学分制的比较,梳理了学分制的来胧去脉,也阐述了学分制在我国的基本情况。此外,通过文献查阅,并结合一些院校实旌学分制的情况分析,揭示了我国高校学分制实施的现状与存在问题,针对性地剖析了影响学分制实施进程的制约因础上,以多元智能理论为指导,以高职人才培养的新模式为中心,并借鉴国内外学分制改革已积累的经验与成果,形成以基于多元智能理论的高职完全学分制模式。最后,分别从教学管理、课程体系、教育评价体系和学生就业四个方面来重点探讨完全学分制的实施问题,具体地论述高职完全学分制的重要地位,并提出相应的保障措施与实施策略。浙江等搜闵涎宦畚基于多元智能理论的离职完全学分制研究
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噱蚌乖』日期:别年浙江工业大学学位论文原创性声明学位论文版权使用授权书⒉槐C艹本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经加以标注引用的内容外,本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果,也不含为获得浙江工业大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。作者签名:日期:一口谚年,一月迫本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权浙江工业大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于⒈C芸冢年解密后适用本授权书。朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诖颉啊獭导师签名:日期:谡枘,护月θ,挛能等,
,我国社会主义经济成分出现了多元化趋势,导致对人才的需求多元化。在就业政策以及创新人才培养政策的推动下,要求我国高等院校必须改变过去单一的人。培养模式,制订创新人。的培养计划,根据社会要求,培养多类型、多层次、多规格的复合型创新人才。因此,原来的学年制教学管理制度暴露出许多弊端,按这种教学模式培养出来的学生缺乏个性和创新精神,很难适应社会发展的需要。而学分制是众多高等院校为适应知识经济的改革和社会变革,适应新形势而实行的一项关于教育教学改革的重要举措。完全学分制取代学年学分制已然成为我国高校教学管理改革的一个普遍发展趋势。学分制以承认学生的智能存在差异为基础,以选课制为核心,以学分鉴定为评价手段,有利于学生优化知识结构、发展个性;有利于教师因材施教,调动学生的积极性与主动性;有利于学校充分利用并整合教学资源,提高办学质量。但同时学分制的实施涉及国家或地区以及学校的政策与制度的改革,就学校而言,其改革的广度涵盖招生政策、就业政策、收费政策、教师聘任及培养制度、学生学习就业指导制度、学生管理制度等各个方面;而改革的深度涉及高校领导层科学决策机制、学校所树立的教育理念、教育教学质量保障体系、课程设计模式和职业能力鉴定机制等多个方面。也就是说,完全学分制的实施是一个系统工程,涉及到学校的教学管理模式、管理制度和管理流程等许多方面的改革。特别是职业教育的学分制,它应该以职业素质教育为核心,以就业为导向,按照目标岗位所需的J丁⒓寄堋⒛芰τ肫渌对岗位资质进行分析,并据此来确定课程,构建理论知识、专业技能和综合素质多位一体的职业院校课程体系。∞按照美国哈佛