文档介绍：所用课时24授课班级应电08-2上课时间第10周11月3日第7-10节上课地点教室应电08-3第10周11月5日第1-4节电子产品生产车间教学目标能力培养相关知识和技能探索、接受新知识的能力;沟通能力;表达能力;辩论能力;创新思考能力;独立分析问题、解决问题能力。1、理解收音机工作原理;2、能够熟练进行收音机各元器件的识别与检测;3、能够熟练对收音机各元器件进行成型与插装;4、能够顺利完成收音机的焊接与组装;5、能够熟练完成收音机的调试;6、项目结束后善于总结,扬长避短。态度(学****实践、团队合作等方面):不旷课,不迟到,不早退;善于主动学****多听、多看、多想、多问;有团队合作意识,乐于帮助他人。教学课时设计序号教学内容(项目、任务)教学活动目标第1-3课时理解收音机工作原理,看懂原理图学生通过教师讲解,对收音机工作原理有一定的了解,能够看懂原理图。第4课时制定项目工作计划学生根据前面所学知识,明确收音机制造工艺流程,制定本项目工作计划。第5-14课时收音机的元器件检测、成型、插装与焊接学生独立完成收音机的元器件检测、成型、插装与手工焊接。第15-16课时调试与检验原理教师介绍电子产品调试与检验基本知识。第17-20课时收音机的调试学生根据理论,完成收音机的调试与检测。第21-24课时撰写项目一工作总结并进行汇报和交流学生独立完成项目一工作总结并进行汇报交流,教师进行总结评价。重点和难点重点:收音机制造的工艺流程、收音机的调试与检测;:元器件的检测、手工焊接技能、调试与检测原理。教学方法设计项目驱动、课堂讲授、问题引导、小组讨论、交流发言、总结评价考核要点任务完成:能够按时、保质保量完成给定任务;能力表现:对问题有独到见解,有一定的表达能力和交流能力;团队合作:乐于帮助他人,善于同他人沟通,有团队合作意识和集体观念;工作态度:认真学****积极思考,踊跃发言;个人行为规范:尊敬师长,团结同学,爱护公物,遵纪守法,勤劳节约。教学过程设计:(按时间顺序列出)项目载体:中夏牌S66E型收音机套件(六管超外差式)第1-3课时:超外差式收音机原理介绍第一部分:声波与电磁波【声波】声波声音是辐射振动产生的疏密波。人们说话时,声带的振动引起周围空气共振,并以340米/秒的速度向四周传播,称为声波。【声波频率】声波频率在20Hz—20kHz范围内,人能够听到。【声波传递途径】声波只有依赖媒质传递,在不同的媒质中传递的速度不同。声波在媒质中传播产生发射的散射,声音强度随距离增大而衰减,因此,远距离声波传送必须依靠载体来完成,这个载体就是电磁波。【电磁波】电磁波是电磁振荡电路产生的,通过天线传到空中去,即为无线电波。电磁波的传送速度为光速(3×108米/秒)。当无线电波在地球表面传送时,其延时效应微乎其微。因此,选择电磁波作为载体是非常理想的。【无线电的发射和接收】广播节目的发送是在广播电台进行。广播节目的声波,经过电声器件转换成声频电信号,并由声频放大器放大;振荡器产生高频等幅振荡信号;调制器使高频等幅振荡信号被声频信号所调制;已调制的高频振荡信号经放大后送入发射天线,转换成无线电波辐射出去。无线电广播的接收是由收音机实现的。收音机的接收天线收到空中的电波;调谐电路选中所需频率的信号;检波器将高频信号还原成声频信号(即解调);解调后得到的声频信号再经过放大获得足够的推动功率;最后经过电声转换还原出广播内容。综上所述,可以把无线电通信(广播也属于无线电通信范畴)的发送和接收概括为互为相反的三个方面的转换过程,即:传送信息--低频信号、低频信号--高频信号、高频信号--电磁波。利用无线电波作为载波,对信号进行传递,可以用不同的装载方式。在无线电广播中可分为调幅制、调频制两种调制方式。一、振幅调制,简称调幅(AM:AmplitudeModulation)目前,调幅制无线电广播分做长波、中波和短波三个大波段,分别由相应波段的无线电波传送信号。(LW:LongWave)(频率:150kHz—415kHz)(MW:MediumWave)(频率:535kHz—1605kHz)(SW:ShortWave)(频率:—)我国只有中波和短波两个大波段的无线电广播。中波广播使用的频段的电磁波主要靠地波传播,也伴有部分天波;短波广播使用的频段的电磁波主要靠天波传播,近距离内伴有地波。二、频率调制,简称调频(FM:FrequencyModulation)调频制无线电广播多用超短波(甚高频)无线电波传送信号,使用频率约为87MHz-108MHz,主要靠空间波传送信号。(,滨海学院是88和91MHz)目前,地面的广播电视分做VHF(甚高频或称米波)和UHF(特高频或称分米波)两个频段。在我国,VHF