文档介绍：学好高中历史之我见
       【摘  要】:对于高中 历史 ,有人说它难,有人却说它简单,各有争论。笔者认为,易者易难者难,关键在于学****的方法。下面,笔者谈谈对于高中历史学****中的一些观点与看法。 
        学****历史,我们得首先弄清楚什么叫历史?历史的概念包含三层含义,一是指过去发生的事件与过程,即客观历史本身,如甲午中日战争、太平天国运动等;二是指有关过去的记录与研究,也就是经过人的思维研究和加工而成的主体化历史,如《史记》《汉书》就是其中的化表;最后历史是一门学科或专业,是每个学生都必须掌握和了解的基本的文化课知识。在 中国 ,“重理轻文”的现象可以说普遍存在,而历史似乎总摆脱不了“二流学科”的尴尬境遇,无论从对历史学科的重视程度还是从国家对历史的 教育 理念来看,笔者认为,这是中华民族的悲哀,一个不注重历史学****的民族又如何能面向未来,从另一个角度考虑,也就增加了历史工作者的工作难度,如何培养学生学****历史的兴趣掌握学****历史的方法学好历史是高中历史教学的重要任务。 
        首先,历史学****具有很强的结构层次色彩,非常具有条理性。 
        我们从客观历史本身来看待学****历史的方法, 经济 决定 政治 ,而每一个时期的文化都是该时期的经济政治的侧面反映,所以无论学****任何的历史事件,都可以分层次分系统的对历史时间进行考查,如在对三次 工业 革命这一跨域度大的知识难点学****的时候,我们可以分层次、分系统地从各个方面对其进行比较学****比如从时间、地点、各自发生的历史背景、条件、成就、特点、影响、工业布局等角度进行探讨比较学****就对其中的影响来看,我们又可以分层次地进行学****比如三次工业革命对于资本主义国家的影响、对于世界格局的影响、对于我们国家的影响、对于生产力的影响等。从大框来看,历史学****中,政治、经济、文化、军事等各个层次来细化考虑。 
        其次,历史具有非常强的趣味性。 
        在历史教学中使用趣味性教学时非常好的方法。我国春秋时期的大教育家孔子曾说:“知之者,不如好之者,好知者,不如乐知之者”;近代中国史学革命的代表人物梁启超则说:“我是主张趣味主义的人,倘若用化学化分‘梁启超’这件东西,把里头所含的一种叫‘趣味’的元素抽出来,只怕所剩的仅有个零了。”在教学实践活动中,为了活跃课堂气氛,提高学生喜欢学****历史对历史感兴趣的主动性,笔者认为,趣味性教学必不可少,它应该有各种各样的形式,不应该有固定的格式,结合自身的教学经验,特意 总结 了以下几条。 
        一、利用对联或者民谣 
        如在讲到四大家族对人民的掠夺时,具体可用“民国万岁(税),天下大平(贫)”来形容,在比如抗战胜利后,国民党对沦陷区日伪财产的接收最终成了“劫收”,人民对国民政府的统治大失所望,一首民谣“想中央,盼中央,中央来了更遭殃”就反映了人民希望变成失望甚至是绝望的过程。通过民谣的形式带同学生学****历史的兴趣。 
        二、利用诗词 
        如讲授长征、渡江战役时利用毛泽东同志的《七律·长征》和《七律·人民解放军占领南京》,而在学****人民解放战争第二年战略大反攻的形势时,则可利用陈毅元帅的《吟反攻形势》,教师可以一边吟诗,一边勾勒出反攻的大致画面。 
        三、联系历史电