望岳 杜甫.ppt

文档介绍：适用范围:人教版语文七年级下册第五单元第四课《望岳》。设计意图:引导学生反复朗读,体味诗中的形象和意境,感受诗歌的语言美和意境美,体会本词作者豪放情怀。课件特点:图文并茂,符合教学实际,很好的体现课标和教材要求。操作方法:结合教学程序,针对学生情况适时点击使用。望岳杜甫执教教师:福建省武夷山市第二中学教师彭钟菊教学铺垫走近作者杜甫(712-770)字子美,自号少陵野老。曾任检校工部员外郎,世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人,为我们留下了1400多首诗歌,这些诗篇像一面镜子,广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后的唐代社会由盛而衰的真实历史面貌,故其诗被称为“诗史”,他本人被尊为“诗圣”。与李白并称“李杜”,是唐朝诗歌的两座高峰。教学铺垫追溯背景唐玄宗开元二十三年(735年),诗人到洛阳应进士,结果落第而归,开元二十四年,二十四岁的诗人开始过着一种不羁的漫游生活。此后大约三四年内,他一直在河北、山东一带漫游,这首诗就是这期间所作的。这首诗字里行间洋溢着诗人杜甫那种蓬勃的朝气和昂扬向上、不怕困难、勇攀高峰的雄心和气概。学习活动一:要求:1、初读全诗,读准字音。2、注音语气、语调、节奏、感情等。吟读音准停顿节奏感情望岳杜甫岱宗/夫如何,齐鲁/青未了。造化/钟神秀,阴阳/割昏晓。荡胸/生曾云,决眦/入归鸟。会当/凌绝顶,一览/众山小。学习活动二:说读1、说一说这首诗哪些诗句是写景?岱宗夫如何?齐鲁青未了。(首联)造化钟神秀,阴阳割昏晓。(颔联)荡胸生曾云,决眦入归鸟。(颈联)会当凌绝顶,一览众山小。2、最能体现诗人感情的是哪一句?看图说文要求:①用自己的话来描述一下看到的画面。②诗人杜甫是如何描述的,请用相关的诗句来回答。