文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse基于ACM竞赛的学生创新能力培养实践探索-科技创新论文基于ACM竞赛的学生创新能力培养实践探索 李必云,石俊萍(吉首大学信息科学与工程学院,湖南吉首416000)摘要:针对当前地方性本科院校信息类专业学生创新素质基础弱、创新动机缺乏,学校创新能力培养模式和创新激励机制存在某些不足的现状,结合ACM竞赛内容和参赛者素质要求,对培养学生创新能力,从改革教学模式、营造创新氛围、改进考核评价方式和构建团队学****模式几个方面进行了研究和实践。关键词 :ACM;培养模式;创新能力中图分类号:G64 文献标志码:A 文章编号:1674-5884(2014)01-0075-02ACM(putingMachinery)美国计算机协会,ICPC(InternationalCollegiateProgrammingContest)即国际大学生程序设计竞赛,ICPC是由ACM主办的,为展示参赛者创新、合作能力和编写程序、分析和解决问题能力而举办的年度竞赛,简称ACM/ICPC或ACM竞赛。经过40年的发展,ACM/ICPC已经发展成为世界各国大学生中最具影响力的国际计算机竞赛。其宗旨为建立程序设计训练的常态机制和竞争机制,培养解决问题的综合能力、创造能力和团队合作精神,挑选和发掘世界上最优秀的程序设计人才。2011年成立的吉首大学信息科学与工程学院的6个本科专业都是和计算机紧密相关的信息类专业,这些专业都以培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才为最终目标。结合ACM竞赛,以创新教育为重点,积极推进ACM竞赛,在信息类专业理论和实践各教学环节中,探索有效的学生综合素质培训和创新能力的培养模式,进行教学改革探索,在信息类专业高校毕业生的就业竞争日趋激烈的今天,具有十分重要的意义。1 信息类专业学生创新能力及培养现状分析对于吉首大学这样的地方性本科院校,信息类专业学生的理论知识、实践技能和专业素质个体间存在较大差距。虽然所培养的历届毕业生中专业水平高、综合素质强的学生很多,但这些学生人数比例不高;就学生整体而言,有的基础理论知识不够扎实,有的实践动手能力不强,更多的则表现为综合素质和创新能力不够。具体而言表现在以下几方面。 学****积极性低,缺乏创新动机部分学生自身基础差,而信息类专业课程多,难度大,因此学****效果不理想;学生学****积极性低,有的受各种外界因素影响,思想浮躁,不能安心于学业,对于各种常态化学****任务都难于完成,创新动机当然更加无从谈起。 创新素质基础差,自主学****能力弱有的学生只是被动地接受学****任务****惯于我国现行的应试教育模式,不能发挥自身的主观能动性和自主学****能力,学****形式和思维较单一,缺乏总结和吸收专业知识的敏感性[1]。 创新能力和活动激励机制缺乏,学生动手能力不强信息类专业的各类各级比赛虽然较多,且学校也会根据比赛安排宣传组织学生参加,但一定程度上是为了比赛而参加,对该课题缺乏持续性研究。尽管有一定的物质奖励和精神激励,但仅限于参赛学生,人数较少,未能对整个专业其他学生的创新动机起到较大促进作用。 创新能力培养模式和教学环节存在缺陷现在,很多地方性本科院校虽然比较重视大学生创新能力的培养,但很多的措施和工作仅从微观的局部方面入手,还没有结合专业学生的