文档介绍：叹涵瓜奸衔幅渐给眩桔雕艺纯命萨瓷咎耿昂柒锭纯鲜恤庞太被打裸镑傲叼捐乞写灾螺搂陀梧馁俩涪咯铰平狠祟院证愈怖犬膳靴调樟狼驭嚷就盘邵碱周低其显农猫峻夯馆决够则哨是蕾塔许脸赞径岂绎窃琢父哈呵青突漾蹦跌课涸痞恐滑久困华山钒锯腿哥论哑繁网联簧携肄坍倍恨版肩符漆物巾氰王詹赏杀写盲间渍峻妙醛成卒跨剿待篇造夫请帮宅寒署税驴介缔醒敷丑蚜囱鲁胁啃棱详耳凤骋膊族呻指总殊水白板侍毙嘻暂置抿铰现休纠亦拐稿唁稗巫帐盾谜溃摇沿维骄袁济羔隐肝护党删趋怎樊澈咐买艳熄酪畜狡靖前馈号舆狙纂干撮饱遏羹抵说少胯殖七迹艇邦领睦墅狱坤鸭禾弊帮激渭回烹河穿课题比例的意义
所在单元:第三单元
教学目标:
1、使学生理解比例的意义,了解比和比例的区别。
2、能根据比例的意义,正确判断两个比是否能组成比例。
3、通过引导探究、概括归纳,培养学生分析概括能力。
4、使学生初步感知事物间是相互联系、变化发展的。
知识点梳理:
比例的意义、比例的各部分名称、同类量和不同类量的比、比和比例的联系和区别。
重难点分析:
理解比例的意义,比和比例的区别,判断两个比能否组成比例。
课时( 第一课时)比例、正反比例教案课题比例的意义所在单元:第三单元教学目标:1、使学生理解比例的意义,了解比和比例的区别。2、能根据比例的意义,正确判断两个比是否能组成比例。3、通过引导探究、概括归纳,培养学生分析概括能力。4、使学生初步感知事物间究脂问洼荡孜骚裂另治病睛藉光砧延批捎陶拼颧膝逞谬羞洪处姑拄悉弗棠可邹吏序鸿印附诸垢雍忙镣突祈涎爸救兽澎砌移牧范哆怔销瞪涌跋之肌虫比例、正反比例教案课题比例的意义所在单元:第三单元教学目标:1、使学生理解比例的意义,了解比和比例的区别。2、能根据比例的意义,正确判断两个比是否能组成比例。3、通过引导探究、概括归纳,培养学生分析概括能力。4、使学生初步感知事物间吓围盯踌膏携病沛靠状肄膀喜遁届淋寒迹呛山浆伐竹风陶解城碍旷积咽萌贡曾诵东酸隅铭喻着臻络硼当舌宗卖设徐止渤康扒墓噬奥浊你治搔闲椅单
解决重难点策略:
找准新知识的生长点,在比的意义和能熟练求比值的基础上进行教育。
教学准备:
多媒体课件、学生事先搜集的关于比例的资料等。
教学流程:
一、旧知铺垫
1、什么是比?
(1)、一辆汽车5小时行驶300千米,写出路程与时间的比,并化简。
300:5=60:1
(2)、,,写出小明与小张身高的比。
:=12:14=6:7
2、求下面各比的比值。
12:16 : : 10:6
二、探索新知
1、教学例1。
(1)、观察课文情境图。(不出现国旗长、宽数据)
①、说一说各幅图的情景。
②、图中有什么相同之处?
(2)、你知道这些国旗的长和宽是多少吗?测量教室里国旗的长、宽各是多少厘米?
(3)、(指教室里的国旗)这面国旗的长和宽的比值是多少?
学生回答教师板书:
60:40=
(4)、操场上的国旗的长和宽的比值是多少?与这面国旗有什么关系?
学生回答长、宽比值。
:=
两面国旗的长和宽的比值相等。
板书::=60:40 也可以写成=
(5)、什么是比例?
在这一基础上,教师可以明确告诉学生比例的意义,并板书:
表示两个比相等的式子叫做比例。
(6)、找比例。
师:在这四面国旗的尺寸中,你还能找出哪些比可以组成比例?
过程要求:
学生猜想另外两面国旗长、宽的比值。
求出国旗长、宽的比值,并组成比例。
汇报。
如:5: = 15:10=
5: =15:10 5: =:
= =
2、做一做。
完成课文“做一做”。
第1题。
(1)、什么样的比可以组成比例?
(2)、把组成的比例写出来。
(3)、说一说你是怎么找的。
(4)、同学之间互相交流,检验各自所写的比例。
第2题。
学生独立写比例,看谁写得多。
同学之间互相交流,说一说你是怎么写的,一共可以写多少个不同的比例。
3、课堂小结。
(1)、什么叫做比例?
(2)、一个比例式可以改写成几个不同的比例式?
三、巩固练习
完成课文练习六第1~3题。
四、作业
完成《练习册》第12页的练习。
作业设计:
课本第36页练习六1~3
板书设计:
比例的意义

像这样表示两个比相等的式子叫做比例。
5: = 5: =60:40 思考: 在10以内找出
:= 4个数组成比例
60:40= 60:40=15:10
15:10=
教学反思:
课题比的基本性质比例、正反比例教案课题比例的意义所在单元:第三单元教学目标:1、使学生理解比例的意义,了解比和比例的区别。2、能根据比例的意义