文档介绍：东城区普通校2013-2014学年第一学期联考试卷
高三生物
命题校:北京第165中学 2013年12月
本试卷共 12 页, 80 分,考试用长 100 分钟。请考生务必将答案答在答题卡上,在试卷上作答无效。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。祝各位考生考试顺利!
第一部分
第一部分:共30题,共30分。每题只有一个正确答案,将所有答案填涂在答题卡上。
,对应有误的是
:脂质、蛋白质、糖类 :核糖核酸、蛋白质
:蛋白质、核糖核酸 :蛋白质
、叶绿体、核糖体中均能发生基因的表达
(植物生长调节剂)对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响,将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天,结果如表。下列叙述错误的是
级别
培养液中另添加的成分
结果
NaCl
茉莉酸
①
+
-
部分细胞质壁分离
②
+
+
细胞正常,无质壁分离
③
-
-
细胞正常,无质壁分离
注:“+”表示有添加,-1,茉莉酸浓度为10--1;
“-”表示无添加
,茉莉酸为因变量
,以下分析错误的是
“创可贴”,是为保证人体细胞的有氧呼吸
,以保证根细胞的正常呼吸
,应及时到医院注射破伤风抗毒血清
,使细胞获得较多能量
,诱导人体表皮细胞使之具有胚胎干细胞活动特征,且这些细胞可以转变为心脏和神经细胞。
下列与此有关的说法不正确的是
,诱导该基因在癌细胞内表达后,癌细胞会失去转移能力,从而有助于避免癌细胞在体内的扩散。该基因的作用最可能是
,促使癌细胞衰老、凋亡
,诱导癌细胞分化为正常组织
,增强癌细胞间的黏着性
,使癌细胞的DNA复制受阻
,关于该图的叙述,正确的是
,
则ACT可称为一个密码子
,
表明该片段在进行翻译
②处
①处,使氢键断裂
,然后将这种细菌放到14N培养基中培养,假定细菌在含14N的培养基中连续分裂产生4个新个体,它们的DNA中含14N链与15N链的比例是
:1 :1 :1 :1
,包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节。利用该方法,孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是
“生物体能产生数量相等的雌雄配子”
,孟德尔设计并完成了正、反交实验
,一个细胞内染色体数目变化规律的曲线和各分裂之间的对应关系图,其中错误的有
C. 0处
11. 1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染细菌过程中的功能,实验数据如图所示,下列说法不正确的是
%,原因是有部分标记的噬菌体还没有侵染细菌或由于侵染时间过长,部分子代噬菌体从细菌中释放出来
,上清液中的35S和32P分别占初始标记噬菌体放射性的80%和30%
%,说明细菌没有裂解
,时间过长,子代噬菌体从大肠杆菌体内释放出来,会使细胞外32