文档介绍：行政管理学案例教学方法研究-行政管理行政管理学案例教学方法研究 戴建忠(山东理工大学法学院,山东淄博255049)摘要:从课程论的角度看,对行政管理学课程采用案例教学的模式,不仅可以形象化的向学生传授该课程的基本原理和基本知识,而且可以举一反三,使得枯燥的满堂灌变成有趣的PPT电影或录像,这就满足了学生的娱乐特点和放松需求,是一件两全其美的事情。行政管理学案例教学法改革的基本原则有真实性原则、针对性原则、实用性原则、适应性原则等;行政管理学案例教学法改革必须从课堂教学的准备阶段开始,要用微妙的语言把复杂的原理形象化,要注重总结案例教学的得失与成败,从中汲取经验和教训。关键词 :行政管理;案例教学;方法;研究中图分类号:G64文献标志码:A文章编号:1000-8772(2015)01-0214-02作为高校公共管理专业本科生的主干教材,《行政管理学》课程的教学改革始终走在了新课程制度变迁的最前沿。学术界之所以重视行政管理学课程的案例教学,就是因为这门课程的入门性质和拓展能力。一般来讲,只有对基础的东西掌握牢固的学生,才能在最大程度上发挥自己的潜力和想象力。高楼大厦万丈起,最为坚固是地基。再高的大楼如果没有牢固的地基,就会沦为风雨飘摇的玩物。所以古往今来,人们都特别重视对基础知识的理解和习得。从课程论的角度看,对行政管理学课程采用案例教学的模式,不仅可以形象化的向学生传授该课程的基本原理的基本知识,而且可以举一反三,使得枯燥的满堂灌变成有趣的PPT电影或录像,这就满足了学生的娱乐特点和放松需求,是一件两全其美的事情。一、行政管理学案例教学法改革的基本原则1、真实性原则。所谓行政管理学案例教学的真实性原则就是指所选取的案例必须具备现实可查阅性。那些不能有效查阅的邮件,那些只是在想象中存在的案例,那些案例的部分内容来自于文学手法的案例,都会干扰教师对行政管理学案例的选择,所以一定要尽量避开。比如我们在讲授政府决策失误对国家和社会造成的损失的时候所采用的“三峡决策”的功与过的课件就很好地激发了学生的学习积极性和创造性。2、针对性原则。作为管理学的分支学科,行政管理学课程不同于一般的经济管理学课程。它需要教师针对该课程的实际进展,采用即时的案例进行讲授。比如在讲解政府管理对社会政治稳定的作用时,我们就采用了时下最为关注的薄熙来案、周永康案和中国铁道行贿受贿案,这些生动的案例,一方面暴露了中国大一统行政机制的弊端和不足,另一方面也显示出中国政府坚决捍卫民生福祉的信心和决心。如果我们不采取现实发生的生动案例,而是用民国时期的郭嵩焘腐败案例、谭嗣同受贿案例,抑或拿和■案例来附会当今的王廷江案件、徐才厚案件,那就很容易使我们的分析陷入死胡同。3、典型性原则。通过典型案例获得一般性的专业知识,是行政管理学课程教学改革的重中之重。案例的代表性一方面反映了教授者得知识存量和潜在增量,另一方面也对我们产品的知识构成最优化产生不可估量的影响。比如在讲授行政监督中的舆论监督时,可以以孙志刚案作为案例进行分析,使得学生对舆论监督的相关理论能够有更加深刻的理解和把握。另外,对于当今社会反对恐怖主义方面的行政决策,我们要结合国务院出台的针对恐怖主义,特别是东突恐怖主义分子、伊斯兰恐怖主义分子和中亚地区的恐怖主义宗教极端分子展开论述。这些政府决策理论对于学生获得鲜活的公共管理学知识具有极为