文档介绍：家访事迹材料篇一:家访先进集体事迹材料“干部下基层,教师访万家”先进集体事迹会昌县白鹅中心小学白鹅中心小学,是座落在会昌县北边的一个小乡镇的一所中心小学,这里有教师30人。这里地处边远山区,人民居住较为分散,所以孩子们上学都比较远,再加上地处农村边远地区,所以外出务工人员较多,在学校,有相当一部分孩子是留守儿童。家访,便成了了解学生,走近学生,教育学生的一个重要途迳。在为期几个月的家访活动中,我校取得了一定的成效。一、提高认识,增强责任感,建立健全组织机构。学校成立了以校长为组长,校级领导成员为副组长,全体班主任及全体教师为成员的组织机构体系。为家访活动开展提供了制度机构、人员上的保障。学校德育部门制定了实施方案,落实责任,通过召开教职大会,积极动员。督促各班各位教师制定家访方案,同时抓好教师家访中的安全工作。二、全员参与,创新家访实施形式,增强有效沟通功能。本次家访活动得到了全校教师的积极响应,学校教师无一人例外都走进了学生家庭,出色的完成了家访任务;针对具有典型性的学生及学生家庭,学校有关部门的领导也全程参与了家访活动。校长肖裕明利用休息时间对毕业班的困难学生进行了家访,让家长感受到了学校对每一个学生的关心。在延续传统家访形式的基础上,学校也不断地在家访工作中引入新的沟通媒介,利用新媒体、新方式搭建与学生家长联系的更顺畅、更便捷、更高效的新平台。全体教师不但通过走访、电话与家长沟通,还运用网络资源,通过网络、手机短信等多种现代通讯方式,进行家访,为拓展和丰富学校与家长交流积累了更加宝贵的经验。家访形式的多样与创新,实现了学校与家长的全面沟通。由“指责说教的批评性家访”转变为“以鼓励为主的正面家访”;由“事后告状的被动家访”转变为“加强沟通,主动联系性家访”。学生性家访”转变为“学****规划构建性家访”。通过以上各种形式,提高了工作效率,扩大了社会影响,更加优化了家访的良好效果。三、全心投入,做家长的忠实听众与解决问题的最佳搭档在学生家里,老师们和家长融洽、愉快地交谈,拉家常,了解了孩子的情况和家长的想法。大部分家长也心平气和地接受我们的观点。学生见到老师去了,都很高兴,拿出自己家最好的食品招待。整个家访过程中,学生们把老师当成了最亲密的朋友,老师与他们一起分享美好的回忆,一起感受师生和谐的甜蜜。在众多的家访孩子中,其中六(1)班有个叫林康的学生,学****很不认真,常不完成作业,还时不时地和同学打架,老师屡次电话联系家长,想请家长配合,但是这位家长每次都不露面。有几次家长远远的看到班主来了,却早早地躲开。面对家长的这种态度,班主任没有退缩,而是反复的联系,多次到他家去。终于,老师的诚心感动了家长。家长真诚的说:“老师,说实话,我的孩子成绩不好,也很调皮。真的很感动您这么热心的教他,这么不厌其烦地和我们沟通。真的是令我非常感动,谢谢您了”。四、精心准备家访材料,确保家访的实效。开展先进评比,巩固家访活动成果。为利于学校了解当前学校留守孩多,难管教、学****成绩不自觉等存在的突出问题或倾向性、普遍性问题,在学校的统一部署下,各班主任详细了解家访对象的特点,在家访前做到三个提前。提前预约,提前准备谈话内容,提前安排好家访的日程和人员。此次家访活动,教师参与面广,覆盖点多,活动成效明显,取得了预期的成效。为鼓励先进,巩固家访活动成果,进一步推动家访活动的深入持久开展,