文档介绍：袃榕城区实验学校教案表蚁袈课题莆光的色散芄课型莃新授课羁教学莆目标蚅一、知识与技能螁了解色散现象。知道色光的三原色跟颜料的三原色是不同的。蚀二、过程与方法蒆探究色光的混合和颜色的混合,获得有关的知识,体验探究的过程和方法。肆三、情感、态度、价值观蒂 、实验以及探究的学****活动,可以培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。蒈 ,使学生获得感性认识,为后续学****打下基础。薆 ,使学生获得成功的愉悦,乐于参与物理学****活动蒆重点羀难点蒁教学重点、难点:学生自主探究色光的混合和颜料的混合,通过制定实验方案,自选实验器材,设计实验表格,记录实验发现,获得最生动的实验事实资料,总结和归纳规律性的知识,感悟实验方法对学****物理的重要性,体验探究的过程和成功的愉悦。蚆薃教具蚂准备芀多媒体螆课时羄安排莄一聿教学过程与教学内容袅教学方法与学法莅教学反思袂一、导入螈问:你见过“雨后彩虹”吗?谈谈你的“发现”或提出你最感兴趣的问题?羅学生:,很美,但我不知道它是怎样形成的?薄 ?,也有很多颜色的颜料,可以用它来描绘“彩虹”,那么颜料和光有联系吗?羅让我们先来再现“雨后彩虹”,你想到了哪些办法呢?羃二、探究光的色散肂 ,通过相互讨论,提出切实可行的方案。肅方案一:用一块三棱镜对着太阳光,用白纸在另一侧作光屏,可以观察到白纸上几种颜色的光。莄方案二:在盘子里装上水,盘边斜放一个平面镜,使太阳光照射在平面镜上,并反射到白色墙壁上,观察墙壁上反射光的颜色。螄方案三:将水含于口中,对着太阳光喷成雾状,可以观察到短暂的彩虹。荿方案四:透过喷泉喷洒的雾状小水珠,也可以观察到彩虹。葿师:请你选择其中一种方案,进行实验探究,并记录你所观察到的现象。螅 ,学生发现太阳光可以被分解成各种颜色的光,色光的顺序依次是:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。蒂师:这种现象称为光的色散,说明白光是由各种色光混合而成的。那么要得到其中的任意一种色光,我们可以怎么办呢?肈膈蒄引导法袀肁膈袄薂衿芈芅肀蚈莈观察法蚆讨论法螂蚁蒇螃蒄蒀薇袇蕿探究色光的混合膅袃 :用手中的放大镜,观察彩色电视画面上的的各色光条,可以发现,电视屏幕上显现出的丰富多彩的颜色,都是由红、绿、蓝三色光条合成的。(此实验可以安排课前学生在家中完成)蕿师:人们发现,红、绿、蓝三色光混合能产生各种色彩,因此把红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。薆 :分别用不同颜色的透明胶片挡在两只手电筒前面,观察它们射出的光在白墙或白纸上重叠部分的颜色。罿四、探究颜料的混合虿蚃肃师:学****了色光的混合和颜料的混合,你有哪些收获呢?(在教学中,要注意调动那些对颜料了解比较多的热爱绘画的学生的积极性,动员他们为教学提供较多的背景材料,使学生能够提出更多的问题。)螈五,看不见的光膄羂腿蚇薅蚄羈螇羆肂肁螇肃袃螀。蝿1红外线:肄A定义:薁B应用:热作用强,可用于加热物品;螁用于红外线遥感、遥测、遥控等袈2紫外线蒅A定义:芃B应用:化学作用强。容易使照相底片感光,可用紫外线摄影,还可以清楚地看出留在纸上或器具上的指纹。薀生理作用强。能杀菌,如医院手术室、病房里的紫外