文档介绍：实****动员大会心得体会篇一:实****动员大会讲话尊敬的??,各位领导,老师们,同学们:你们好!今天,我们在这里隆重举行国土资源与旅游学院旅游管理专业和土地资源管理专业04级实****总结表彰暨05级实****动员大会。首先我代表全院师生员工向莅临大会的各位领导表示热烈的欢迎!向各位老师,向圆满完成实****任务的04级同学和即将进行实****工作的05级同学表示亲切的问候!向04级受表彰的先进集体和个人表示衷心的祝贺!近年来,在学校领导的关心和支持下,通过全院师生的共同努力,我院各项工作有了长足的发展。我们认真落实学校整体部署和要求,主动适应社会对人才的需求,始终坚持“质量立院、特色兴院”的办学指导思想和“文理兼容、知行合一”的人才培养模式,以科学发展观为指导,以人才培养为根本,以本科教学工作为中心,全面加强学科建设、师资队伍建设和实****基地建设,教学力量、科研水平和社会服务能力不断提高,为行业和社会培养了一批批品德高尚、基础扎实,具有创新精神、实践能力和科学态度的高素质、宽口径、复合型人才,初步形成了学科和专业品牌,并逐步扩大在全国的影响。目前,我院设有地理科学、旅游管理、土地资源管理、地理信息系统等四个本科专业。其中,地理专业历史悠久,承担着为基础教育一线培养师资的重要任务;其他三个专业都是为适应经济建设和社会发展而建立起来的非师范专业,这三个专业的共同特点就是都具有鲜明的应用性,与实践联系紧密,重在培养学生的综合素质。一个专业能不能办,取决于社会是否需求;一个专业能不能办得好,则取决于是否满足了社会的需求。在我们的工作中,在我们的办学过程中,我们脑子里经常想的问题,就是我们的旅游、土地、地信这几个应用型专业应该办成什么样,应该怎样办,怎样才能办得更好。这是我们必须要时刻研究的问题。面对这个问题,我们唯一能做的就是要努力提高我们的教学质量和育人质量,就是要时时事事处处从学生的成长成才这一根本出发,就是要主动适应社会需求帮助同学们提高就业竞争力,完善综合素质。针对我校的实际情况,在长期的发展实践中,我们努力把握规律性,体现时代性,富于创造性,逐步探索出了欠发达地区应用型专业办学的若干机制。其中,最为重要的之一就是必须大力加强实践教学,建立行之有效的实****模式。多年来,我们对于三个非师范专业,以就业为导向,以效果为标尺,注重开放性和动态性,探索出了一套较为成熟的适合我校特点的专业实****模式,实****基地也经历了一个逐渐完善的发展过程。我们始终坚持从学生就业和长远发展的角度考虑,始终坚持加大实践教学尤其是专业实****力度,始终坚持走集中安排实****的路子,始终坚持在经济发达地区建立实****基地,始终坚持从动员培训、选拔分组、接送看望、考核评优等各个环节规范和加强实****的全过程管理。前不久,我们还出台了《国土资源与旅游学院非师范专业实****优秀小组、优秀个人和优秀案例评选暂行办法》。通过多年的不懈探索和扎实努力,实****模式基本成熟,实****效果逐渐改善,学生素质得以拓展,就业形势令人乐观。可以说,我们的实****已经成为了全院工作的重点和亮点,已经成为了三个非师范专业可持续发展和充满生机活力的重要源泉。借此机会,我们向长期以来给予我院专业实****等各项工作悉心指导和大力支持的各位领导表示衷心的感谢!向长期以来为学院专业实****等各项工作做出自身贡献的各位老师和同学们表示衷心的感谢!实践教学在应用型专业整个教学体系中处于极其重要的地位,对于提高教学质量和实现人才培养目标具有极其重要的作用。专业实****是在整个本科教学体系中具有全局性意义、发挥制约性作用的关键性环节和系统性工程,向前制约着教学,向后制约着就业,关系到育人质量和专业可持续发展。实****的重要地位,实****的全局性意义和制约性作用,也就是为什么要实****的问题,这不是个小问题,希望我们的老师们和同学们能够站在学生成才的高度,站在学院发展的高度,来看待这个问题,主要可以从以下三个方面来加以认识:第一,行业和高等教育的发展特征与规律规定了应用型专业的性质和功能。前面讲了,我们的三个非师范专业面对和服务的都是应用性、实践性较强的行业,要求从业人员尤其是管理人员的理论和实践并重,主要的人才缺口是理论功底扎实、实践经验丰富的应用型人才。行业要求其优秀的中高层管理者必须经历基层锻炼的职业生涯路线,这个阶段是不可逾越的,对于职业发展至关重要。高等教育产生并服务于经济建设和社会发展,在此过程中逐渐开始具有职业化的取向和特征。产学研一体化是其改革与发展的必由之路,符合经济建设和高等教育发展的规律,有利于提高教学质量和科研水平,最终实现人才培养模式的优化。行业自身特点和高等教育发展趋势规定了应用型专业本科教育的主要功能是培养理论水平、实践能力、科学态度和创新精神兼备,理论与实践复合型的后备人才。这就要求我们的教学体系中必须突出实践实****教学。第二,专业实****是整个专业教学体系中的系统性环