文档介绍：小学教育专业实****报告篇一:小学教育专业实****总结报告教育实****报告永泰电大2012秋小学教育专业陈太华2012年9月至2013年6月我怀着一颗赤子之心,来到了永泰县樟城小学拜了温秀香老师为师,学****教学经验,并进行了随堂听课、进行教学实****通过学校领导、老师支持和指导下,我不断地向前辈老师们学****他们的教学经验和班主任工作的管理艺术,从中体会到教师的喜悦和烦恼,体会到我未来工作的快乐,也有了新的追求。我的实****工作取得了圆满的成功,现在将实****成果汇报如下:一、教学工作实****期间,我被分配到六年级任数学实****老师兼班主任。数学指导老师温秀香老师,在教学上她给了我很大的帮助,她精益求精,帮我分析上课的每一个环节,如何激发学生的思维,如何让他们发现老师的意图,如何更好地接受新的知识等等。她还说:课堂教学需要师生之间、学生之间的交往互动,共同进步。为了把新课程标准的落实到位,应把课堂教学作为学生主动探索数学的过程,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面充分发展。在有限的时间吃透教材,写好教案。使学生的智慧、能力、情感各方面得到发展,在心理得到满足,这样,学生成了学****的主人,学****成了他们的需求,在学****中发现,在学****中感受乐趣,在学****中有所收获。在这次实****中我觉得我最大的收获就是积累了一些教学经验,最大的不足是对教材的处理不是很好,把握不住教材。第一天,跟温老师去听课就觉得这课和以前上的有所不同,温老师在教材处理上不完全依赖教材,但又不偏离教材,课堂效率极高。第一次上的是一堂练****课,温老师让我去和学生接触接触,了解孩子们对知识的接受程度,为新课做好准备。通过了解,我不再紧张,心情放松了。课上,发现学生的精力不能集中。在讲题目的时候,我认为很简单的事情,孩子们也不理角。可以说第一次上课我是失败的。温老师对我的不妥之处进行了耐心地批评指正,让我明白了我的原因所在。使我明白了一个道理:数学老师的语言应该是精练的,而且要求要到位,不然孩子们是很难理解你的真正意图,以致无法达到预设的教学效果。随着我不断地完善,孩子们也慢慢接受我。第二周,我又上了一节新课。内容是《圆柱体侧面积的计算》,课前,我做了充分的准备,课前心里模拟着上课的情节,包括如何与学生互动,如何提问等等。果然,上课时很镇定,学生也掌握得很好。一节课上下来,我给自己总结了一些缺点:1、板书不够工整;2、没有给学生足够的提示,没有从学生的角度考虑问题;3、问了很多无效的问题;4、没有做课后小结。课后,温老师帮将我分析了这节课的缺点与优点,教我如何设计更好,让我学到了很多学校里学不到的知识。课后,我和孩子们聊天,问他们在听课时有什么感受,有什么不明白的问题。孩子们大胆地说出了他们的感受:1、上课有时候声音不大;2、有时抢学生的话??孩子们的话给了我莫大的鼓励,随着第二、第三节课的完成,我改进了许多不足之处,也开始变得放得开了,时不时也会开个小玩笑,调节一下课堂气氛。若老师要讲授一堂完美的课,当然缺少不了一套完整的授课教案。所以,每次在我上课前都会认认真真的撰写教案,然后又反复的修改,再拿给温老师过目,他马上会指出一堆大大小小的问题来,像这里导入语言太罗嗦,那里要求不明确,这里没讲透彻,那里不连贯等等。改改改,直至老师说可以了,就准备试讲,上新课。一堂课上完下来温老师又马上进行评课,说我的教学效果还是有一点点差异,然后指出有哪些地方的不足等等。这样的好处是,自己会更有目的的改善教学过程,因而会很快的进步,通过这样的教学点评惊喜的发现自己真的在不断成长。另外上课除了传授新知识,让学生学得更好,不应是一节课得全部。激发他们对数学的热情和感受学****的快乐,是更加重要的方面。因此,课堂上老师必须具有一种教学***和自信,才能感染你的学生。为他们提供宽松的而自由的思考环境,让所有喜欢说话的孩子们都有机会和同学分享自己的发现成果,因此我不只是给机会让更多的学生有机会回答问题,而是给予更多的互动时间,让学生充分讨论或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同桌听,这样让每个人都动起来。二、班主任工作随着教学实****工作的结束,我的班主任实****工作也结束了。虽然只有短短的几个星期,但是却是我人生中最难能可贵的财富。班主任工作是一项繁重枯燥的工作,也因为它的特殊而重要。随着素质教育之风越刮越烈,重视人的全面发展,重视学生完整人格培养、个性充分发展,是当前教育的重要内容,也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。班主任在有效地进行班级管理的过程中,不能仅靠一个或几个教师严格管理,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个小学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到“管,是为了不管”的目的。素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道