文档介绍：左丽艳
武术
——太极剑
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太极剑课程内容的整体设计
课程的定位与目标
课程设计的理念与思路
学生基础和职能特点分析
课程内容的选取和教学组织安排
教学模式及教学方法手段
课程对教学条件的要求及现实情况
一、
四、
二、
五、
三、
六、
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一、课程的定位与目标
定位:以教书育人为宗旨,贯彻“健康第一”思想,全面推进素质教育,培养学生“终身体育”意识和科学健身的能力,增强学生身心健康,激发学生积极参与体育活动的兴趣,提高学生武德素养,为实现学校教育的整体目标,培养全面发展的创新型高素质人才而发挥武术教学的特殊功能。
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掌握武术类运动的基本动作和技法,健身的基本手段和方法。
培养学生探究学****的****惯以及自练的能力,养成坚持锻炼的****惯。
通过开展武术教学提高学生的身体素质、神经系统的灵活性、培养顽强拼搏的意志品质。
通过开展武术教学,陶冶学生的情操,培养武德,进行传统文化教育。
目标:
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二、课程设计的理念与思路
武术课程的设计理念是以科学发展观为指导,紧密结合我国教育教学改革的实际和武术运动的专项特点,以传授武术基本理论、基本动作和套路为出发点,加强对学生职业体能和创新能力的培养,培养能胜任本职工作,掌握一门健身技术,为身心健康奠定基础。
该课程指导思路、教学目标明确,课程的建设理念和教学内容充分体现了基础性、时代性和前沿性的要求,并具有显著的特色。
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三、学生基础和职能特点分析
学生基础:是体育课教学的前提,也是体育教师了解学生,掌握学生体育知识及体育技能的必须途径。目前我们学院的大学生正处于身心发展的重要时期,兴趣爱好突出、自主能力强、好动、好奇心强、自我保护意识强,因此是利用学生的以上特点进行教学的组织和安排,变换教学方法,调动学生学****的积极性。
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职业体能
职业工作特殊身体活动技能
职业素养
可持续再生产能力
体力、意志品质
眼手脚身体协调能力
武德的学****br/>终身体育锻炼的能力
职能特点分析:
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四、课程内容的选取和教学组织安排
内容选取:太极剑是太极拳体系当中的器械套路,它兼有太极拳和剑术两种运动风格,一方面表现出轻松柔和、缠绵不断的运动特点,同时也表现出剑法清晰正确,身剑协调,神形优美的特点。除了具有很高的观赏价值外,还有很强的强身健体功能。三十二式太极剑整套动作简单易学,可激发学生学****武术的兴趣,也让学生知道通过自己的努力获得成功的喜悦。
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教学组织:
教学组织
B
E
C
D
A
导入阶段
(开始部分)
愉悦身心阶段(准备部分)
运动参与阶段
(基本部分)
教学效果预计
恢复身心阶段(放松部分)
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五、教学模式和教学方法手段
以教师为主导,
以学生为主体
主体性
招法—套路
合作学****br/>攻防体验式
技击是武术的精髓,攻防
是武术中典型的哲学思想
单个具有完整攻防技术的
动作,过渡到套路练****br/>教师对学生、学生对学生相互评价,准确反馈教