文档介绍：新课改下我们如何提高课堂效率
新课改的初中语文,我们明显就感受的是国家对学生更高人文素养的要求,所以这就不得不要求我们教育工作者在教学中,发现新的教学方法,以适应新课改的教育模式。课堂教学作为学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,在新课改教学中处于中心地位,所以,如何提高四十分钟的课堂教学教育的效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务,对教师来说,是最迫切需要解决的问题。
在教学过程中,如何提高课堂效率,是一个深刻的问题,可谓仁者见仁,智者见智,每一个授课老师可能都有自己的见解,我在这里浅谈几点看法。
一、教学目标的明确
教学目标是指我们教师通过语文教学活动所要达到的标准。它关系到教学活动的导向、教学内容的取舍、教学方法的运用和教学效果的评价等。为此,语文课堂教学目标的确立,必须建立在科学的教学理念上,建立在对学生学习需要的科学分析上,建立在对教材的准确把握上,做到明确、具体,可操作,可检测。
同时,教学目标是构成课堂教学活动的首要成分,是确定教学活动的内容,选择教学方式、方法的依据,也是课堂教学活动的预期结果。人类任何社会活动总是有意识,有目的地朝着某个方向进行,同样课堂教学活动也是有目的有意识地进行。因此课堂教学目标的确立越来越被广大教师重视,并形成共识和认可。但是对待课堂教学目标的确定,还存在一些模糊认识,认为教学大纲已经确定了教学目的、教学要求,指出了重点难点,似乎再搞教学目标没有必要。实际上这些认识没有弄清教学目标与大纲规定的要求的区别。我们必须端正教学思想,转变教学观念,树立正确的质量观。急学生之急,想学生之想,自觉地依据学生的认识结构和知识水平,制定贴近学生,切合实际的课堂教学目标,最大限度地提高课堂教学效率。
我们应该注意的是课堂教学目标不等于课程目标,课堂教学应该努力达成课程目标要求,但课程目标是大的框架,总的目标,不是课堂教学的具体目标,它是可以弹性灵活的,应该根据教师教学的整体计划和实际情况予以适当调整。
有了明确的教学目标,通过师生的共同努力,就可以使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标,以提高学生的综合素质。
二、难易结合,化解难点
课堂教学中要做到突出重点、化解难点,每一堂课都要有一个重点,而整堂课的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点,教师在上课开始时,可以用不同的方式将这些内容简短地提出来,以便引起学生的重视。讲授重点内容,是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具,刺激学生的大脑,使学生能够兴奋起来,对所学内容在大脑中刻下强烈的印象,激发学生的学习兴趣,提高学生对新知识的接受能力。
三、善于使用新的教学手段
随着多媒体的教学设备普及,我们不难发现了它在教学中的优越性,对于需要提高课堂效率的我们,无疑是一个福音,所以我们要能熟练运用多媒体教学手段,使自己的课堂教学内容丰富而不繁杂,教学过程紧张但不忙乱,自身的教学效率与计算机的高效性和谐一致,使学生亲身感受信息技术给人类带来的全新变化。唤起学生学好语文的热情。
要突出教学重点,突破教学难点,因为我们教学的目的就是借助特有优势,将抽象的、难以被学生所掌握和理解的知识形象地、直观地、简洁地让学生接受,这也是我们的教学宗旨。
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