文档介绍：语文S版小学语文五年级下册全册包含阅读教案
五年级下册语文教学设计
第一单元多彩的民族文化
单元要点分析
本单元以多彩的民族文化为专题编排了三篇课文《神鸟》《冬不拉》《火把节》两篇略读课文《格萨尔玩的故事》《刘三姐》以及语文百花园一本组课文分别是蒙古族藏族哈萨克族彝族壮族的民间传说故事
教学本组课文时教师继续加强默读的指导通过反复实践使学生学会默读逐步提高默读的速度和质量教学时要给学生留有一定的时间使学生能切实的默读课文本组教材篇幅长教学时应充分发挥学生的主体性以及学生合作探究的作用引导学生充分地自读在自读感悟的基础上教师要大胆的处理教材抓重点议难点以文本的关键处为突破口化难为易化繁为简
1 神鸟
教学目标
1学习本课认识生字7个会写生字14个掌握词语11个
2指导学生默读课文把握课文主要内容明白故事中蕴含的道理体会课文所表达的思想感情感受民族文化的魅力
3引导学生体会既也的用法并造句
4初步了解课文的表达方法
教学重点难点
1了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的把握课文主要内容
教学难点
2从神鸟讲的3个小故事中体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的
教学手段
1阅读法情感教学法小组讨论法等教学时间三课时
第一课时
一解题导入新课

二初读课文感知课文

三再读全文理清脉络

四布置作业

第二课时
一导入新课
上节课我们在蒙古族的山林里结识了一位新朋友它就是神鸟课文主要讲了些什么

二读中感悟体会情感

1神鸟的神奇之处体现在哪儿
2想象着神鸟聪明伶俐的样子自己读一读

1小声读一读第4自然段思考①这句话写什么②从非不可这组关联词中你看出了什么
③说一说这一自然段与下边内容的关系
2读相关段落请同学说一说神鸟是怎样一次又一次逃脱的为什么神鸟能一次又一次地逃脱
3分别读三个小故事画出故事中的人物动物请你谈谈对他们的看法为什么好人也会办错事
4文章表达了作者对动物什么样的思想感情

1指名读第17自然段
2可汗说确实没办法捉它回家了与课文开头中哪句话完全不同为什么这么说
3能结合全文说说神鸟聪明在哪儿吗
三总结全文深化理解
1.