文档介绍：二年级语文教师工作总结 2014-2014学年个人总结骑龙小学刘远书本学期,我担任二年级的语文教学和三年级的英语教学工作。经过一期来的辛勤劳动,我走过了一个充实而又有意义的学期。回顾一学期的探索与尝试,酸甜苦辣样样都有。在这一学期里,我坚持认真备课、上课、听课,及时认真地批改作业、讲评作业,督促学生及时更正错题,做好课后答疑工作;严格要求学生,尊重学生,和学生平等相处,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并比较顺利地完成了教育教学任务。我对本学期的工作做以下总结: 一、钻研教材,掌握新的教学理念。提高教学质量,关键是上好课。在每次上课前,我都坚持提前备课,认真钻研教材,参考网上丰富的教学资源,从语言文字和结构入手,了解教材的结构、重点与难点,掌握知识的逻辑,知道应补充哪些资料,怎样才能教好体现语文工具性特性。二、研究教学方法,努力呈现不一样的低段课堂由于我平时与学生的关系比较亲密,课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。也就是说,要切实地确立学生在学****过程中的主体地位,老师只是起到引导作用。为此,我仔细研究学生心理,尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如,我十分注重新课的导入,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念等等??比起简单的讲述,新颖的导入更能激发学生的灵性,开启学生学****智慧之门。在教学中,我充分利用多媒体教学的优势,在网上搜索优秀的资源,为的就是能够迎合低年级孩子的心理,创设教学情境,把课文内容直观、形象地展现出来,增强趣味性,更好地发挥感染作用,把识字、写字落到实处。我也牺牲我的休息时间进行学生的阅读、朗读兴趣的培养,让他们爱上我,更爱上语文这个学科。三、识字写字教学作为教学的重点二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如:让学生自己动手制作卡片识字,男女生比赛读、分组读、猜谜识字等方法,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字,为阅读扫除障碍。良好的书写****惯是在低年级阶段形成的。《小学语文新课标》指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要的作用,必须从小打好写字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到三个“一”, 及时纠正学生不良姿势;其次讲究****字方法的指导,要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置;“临”指照范写临幕,“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生,把他们前半期和后半期的作业相比较,简直像两个人写出来的!为了展示学****成果, 我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生认真书写的积极性。四、有目的地训练他们的语言表达能力多让他们说,说简单的句子,再对一幅图说几句话,再到一段完整的看图说话,有效地锻炼了学生的语言表达能力。本学年我虽然取得一定的进步,但也存在一些不足: 1、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷。 2、班级发展不平衡,教学成绩仍然欠突出,还需提高;个别学生的学********惯欠佳,学****态度不端正,学****兴趣不浓,还需正确引导。课堂教学仍需创新。总之,在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取有更大进步! 2014、1、21第三篇:二年级语文教师上学期工作总结本学期,本人依旧踏踏实实、认认真真地做着各项工作。在班级管理上,注重自我约束和行为规范养成教育,做到松紧交替。平时多向学生讲课堂纪律、课余活动秩序,课前提醒,课后谈谈心,多与家长沟通,尽量了解学生的所作所为,进而了解班级情况,更好地做思想教育。因为教师经常了解情况,及时教育,学生比较信任老师,能约束自己,对学生的教育比起一年级好多了。继续加强学生的行为规范教育,让学生从小事做起,从按要求穿校服、佩带红领巾、自觉做值日工作入手,教育学生自觉遵守学校的各项规定和制度。本班男学生特别贪玩,纪律松散,课前进教室或集队往往吵吵闹闹,不能很快静下心来。在多次批评后仍然如此。于是提出课前纪律比赛,引导学生正确处理上课与说笑的关系,做到上课时就安安静静,玩耍时就有说有笑;开展各种班级活动,如读书活动、讲故事活动、饲养小动物交流会、集体游戏、下棋、练****太极拳等,在活动中增加学生的合作