文档介绍：鸟为悦己者唱生为赏己者学
我国唐代思想家、教育家韩愈在《师说》中说:“师者,所以传道、授业、解惑也”。首先强调的是教师负有传道的社会职责,就是要传递社会道德规范和正统的价值观念。在现代社会教师承担着教会学生做人的社会职责,要为学生形成科学的世界观、道德观打好基础。由此可见,师德在教育过程中有着重要的作用。
首先,师德对教师的发展与提高起保障和推动作用,使教师保持良好的从业心态,积极上进,遇到矛盾能进行有效的自我调控。我校部分教师受社会上的不良风气影响,不思进取,教学态度不端正,从而严重的影响了正常的教学秩序。而部分教师正像韩愈所说:“道之所存,师之所存也。”他们具备了高尚的师德,保持了良好的从业心态,积极上进,无论是备课、上课、作业批改、还是关爱学生等各项工作皆一心一意,因此,所教学科在全区的每次测验中学习成绩都名列前茅。
其次,教师的道德行为对学生是直接的示范,对于处于养成良好品德关键时期的学生来说,师德的示范作用极大,是品德教育的重要因素。霍懋征老师所带出国留学生大部分返回祖国,建功立业、报效祖国。就是霍老师的高尚师德深深的影响了他们,他们才有如此的壮举。另外,师德修养直接影响教师在学生中的威信。师德表现好的教师受到学生的信赖,是教育取得成功的重要条件。我最喜欢于永正老师讲的课,无论是精彩、独到的讲解,还是诙谐、幽默的谈吐,都像磁石一样吸引着我。正如高林生老师所说,于老师会哄人,但我愿意被哄,因为我对他信任。教师的劳动不像工人、农民那样用生产工具加工劳动产品。教师是在和学生的共同活动中用自己的品德、知识、智慧、才能去影响学生。正因如此,教育对教师提出了更高的要求。
教师对教育事业应无私奉献。无私奉献精神是教师职业道德的最高境界, 产生于对教育价值的深刻认识、产生于正确的人生观、价值观。纵观古今中外,大凡在教育工作岗位上走向成功的人,都必须具有这种高尚的思想境界。一切优秀的教师,其模范事迹各不相同,但却有一点是相同的,那就是具有崇高的无私奉献精神。记得有一位教师给我说过这样一句话:“那些教育名家真像宣传的那么神吗?那不就成神了吗?”我听了以后若有所思的说:“要想成为真正的教师就必须有神的精神”。正如人民教育家陶行知所云:“捧着一颗心来,不带半根草去。”
一位优秀的教师不仅应具备崇高的职业道德,而且还应具备同学生交往的能力。
叫声清脆悦耳的鹦鹉因得到主人的食物奖赏而学舌,竟讲主人想听的话,主人因鹦鹉学舌而自得其乐,真是其乐融融、和“家”欢乐。教师和学生之间也应平等相处,关系融洽。只有蹲下来处在和孩子平等的地位才会给孩子一种信任感,师生之间的平等是沟通的基础。师生关系不应是从属、服从、命令的关系,而应当是民主、平等、协商的关系。是在人格平等的基础上的合作关系。闻道有先后,学术有专攻。教师阅历丰富,知识渊博,但是人格上与学生是平等的。从思想上说,应该把学生当作活生生的有血有肉、有思想、有灵魂的人,而不是把学生当作接受知识的容器,更不能把学生当作教师情绪低落的发气桶。当然,教师也是活生生的人,他们也有七情六欲,也有喜、怒、哀、乐。
有人说:爱一个学生是人,而爱每一个学生是神。老师是人不是神,所以,强迫每一个教师去爱每一个学生那是不可能的,但我们教师都应尊重人格和我们平等的学生。
从地位上讲,把学生当作朋友式的平等合作关系,用心