文档介绍：薄关于创新教育的几点看法羁作者:王颖(皖淮南市毛集区花家湖中学)芁内容提要:创新教育是素质教育的灵魂,根据创新教育目的的要求,提出实践创新教育的途径和应坚持的原则。创新教育要求培养学生的创新能力。创新教育虽然重要,但我们也不要走进创新教育实践的误区。荿关键词:创新教育素质教育创新能力创新教育实践羅螃人类已经跨入21世纪,21世纪是以高科技知识为基础的知识经济时代,是国际竞争更加激烈的新时代。而新时代赖以生存的基础就是不断创新,实施创新教育,有效地培养创新人才。正如江泽民同志所说:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族就难以屹立于世界先进民族之林。”实施素质教育就要求我们进行创新教育,它是素质教育的灵魂。只有我们进行创新教育,才能培养学生主动学****和独立思考的****惯,培养学生的实践和创造能力,为21世纪培养和造就更多的创新人才。那么何为创新教育,如何实施以及应遵循什么样的原则等等。现在本人从以下几方面进行略谈。羀一、对创新教育本质的认识葿创新教育是与接受教育相对而言的,是以继承为基础,以发展为目的,培养创新型人才为价值取向的教育。创新型教育人才,即具有创新素质的人才。一般地说,创新素质是一种综合素质,是一种积极开拓的素质,是潜在能力的迸发,就其实质而言是学生在适宜的教育教学环境下自主发展的结果。学生的创新素质由三个方面要素构成:一是创新精神,属动力系统,包括强烈的意识、动机,积极的情感、态度,探索的兴趣和求知,顽强的意识和不懈的追求等;二是创新思维,属智能系统,包括思维的敏锐性、流畅性、变通性、发散性和独创性等;三是创造人格,属保障系统,包括好奇心、挑战性、自信心等。对基础教育而言,创新教育的目的和任务就是培养学生的创新素质,为培养高层次的创新型人才打下广泛的、深厚的基础。莆创新教育本意就是革新教育,它具有一些基本属性。一是普遍性,中小学的创新教育要以培养和提高全体学生的创新素质为主要任务,而不能仅仅定位在培养几个“小发明家”上;二是综合性,创新教育是综合素质的教育,而绝不是单纯的技能训练;三是革命性,创新教育以培养创新素质为目标,这意味着教育价值的变化——由传承型转向创新型,人才期望规格的变化——由守成型转向开拓型。由以上三个属性决定,实施创新教育不能只是方法方式的加减,而必须是教育目标价值、教育内容方式和人才培养模式的全方位改革。膁二、实施和实现创新教育的途径蝿1、创新教育必须实现教育思想、教育观念、教学体系的转变和创新蒈传统的教育模式重知识的传授、轻学法的启迪****惯于以教师为中心,忽视了学生的主体性;局限于满堂灌,或者把大量的****题、作业压给学生,造成学生学****被动,课业负担过重。创新教育不但要求教师必须改变传统教育观念,既传授知识又传授方法,而且要求精选教学内容,删减难度大和技巧性太强的****题,并编选少量富于创造性的典型****题,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,达到举一反三、事半功倍的成效。蒃创新教育还要求我们要实现教育教学体系的创新。要积极推进中小学课程结构体系的改革,建立国家课程、地方课程和学校课程相配套的课程新体系,减轻学生过重的课业负担,注重培养学生的创新意识,改革初中开学考试、中学会考以及高考招生制度。高等学校要努力探索和建立创新教育教学体系,改革教学内容和教学方法,加强教学实践环节,提高学生的人文