文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse蚂学****用品莀教学目标:蒀认读生词“书包、文具盒”,生字“书”。***A组独立认读;B组跟着老师认读;C组愿意跟着老师认读。莅学会书写生字“书”,并用“书”进行组词。肀A组独立书写;B组描写;C组在老师帮助下书写。芇学****句式:。。。(什么地方)有。。。(什么)、。。。(什么)和。。。(什么)。莅例:文具盒里有铅笔、橡皮和尺子。螅A组能在老师提示下完整表述。袁B组能在老师帮助下说出关键词语。荿C组愿意和老师一起说一说,读一读。蚇教育学生能正确使用文具用品,爱惜文具用品。芄薁蒀教学重难点:螆重点:认读生字新词,将文字与实物相对应。蚃学会书写生字“书”。莁难点:掌握句式:什么地方有什么、什么和什么。并能在生活中进行运用。膈膈肃教学准备:实物(书包、文具盒)等学****用品、PPT课件肂艿芆教学过程:蒂一、贴一贴,认一认袂1、这几天我们认识了一些学****上的好朋友,今天老师带你们去超市找一找这些好朋友。超市里有这么多的东西,每个小朋友从中挑一样我们新认识的学****上的朋友吧。莀2、学生从中选出一件学****用品,教师配以文字卡片,引导学生认读:铅笔、橡皮、尺、本子、垫板、小刀、卷笔刀。莅3、各种形式朗读。【齐读、开火车读】膆4、揭示课题:。。。它们是一个家族的,这个大家族的名字叫学****用品。薃出示课题,认读课题。膈螇二、看一看,学一学蚅今天,我们再来认识两位学****用品家族的新朋友,你们想认识吗?芃文具盒莇出示实物文具盒,提问:这是什么?肃(这是文具盒。)出示字卡:文具盒。【齐读,指名读】节A组学生独立认读;羇B组学生跟着老师读;蒈C组学生愿意跟着老师读。蒆文具盒的用途:小朋友,文具盒的本领很大,可以装我们做作业时用到的铅笔、橡皮、尺、小刀等学****用品。(教师边说边装)蚁【ppt图片出示】超市里de文具盒非常漂亮,有的是用铁做的,有的是用塑料做的,还有的是用布做的;他们的颜色也非常好看,有黄色、绿色、红色等各种颜色;文具盒上的图案也很丰富,有你们喜欢的喜羊羊,美羊羊,海绵宝宝等。螇教师引导学生说说“我”的文具盒有什么特点。芆我们小朋友也都有文具盒,谁来说说你的文具盒是用什么做的?什么颜色的?上面有什么图案?薄书包膁1、出示实物书包,提问:这是什么?蒈2、(这是书包。)出示字卡:书包。【齐读,开火车读】芇3、书包的用途:书包的本领比文具盒的本领还要大,可以装得下文具盒、书本、垫板等大的学****用品。(教师边说边装)蚂4、【ppt图片出示】超市里的书包种类也很多,有背在肩上的,也有手拉杆的。颜色也非常的漂亮,粉的,蓝的。。。。还有的上面也有漂亮的卡通图案,像是喜洋洋,奥特曼等。薀5、教师引导说说“我”的书包的特色。芈哪个小朋友来介绍下自己的书包呢?说说自己书包的颜色以及上面的颜色。莈6、小结:今天我们又认识了两个新朋友——文具盒和书包,它们是我们学****上的好伙伴。我们平时要好好对待它们,保持它们的整洁,不可以乱丢乱扔。肅羀(三)说一说,练一练罿刚才老师说过,文具盒的本领很大,能装很多的学****用品。接下来我们看看老师手里的文具盒装了些什么?膆文具盒里有铅笔、橡皮和尺。膃(1)通过看文具盒里的东西,引导学生说出该句句子。蚃(2)ppt出示句子,学生读一读。虿A组能独立完整的表述。芇B组能跟着老师读一读。薆C组愿意跟