文档介绍：、立体图形、,生活中处处存在着具有各种各样形状的物体,我们可以从这些物体中抽象出几何图形,如长方体、圆柱、球、长方形、三角形、圆、线段、,常见立体图形有圆柱、棱柱、圆锥、棱锥、球等,常见的平面图形有线段、角、三角形、四边形、,《几何图形初步》引入的是几何图形的一些最基本的概念,这些知识是“空间与图形”,对于发展学生的空间观念,培养学生的空间想象力有着重要的作用,,确定本节课的教学重点:认识基本的几何图形,(1)认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、球等)的基本特征,能识别这些几何体.(2)丰富学生对几何图形的感性认识,理解立体图形与平面图形的联系,发展学生的空间观念,(1)的标志是:通过观察生活中的大量图片或实物,认识生活中以实物为原型的几何图形,能准确识别圆柱、棱柱、圆锥、棱锥等几何体,(2)的标志是:经历从现实世界中抽象出几何图形的过程,感受图形世界的丰富多彩,能指出一个立体图形中所包含的平面图形,能由实物形状想象出相应的几何图形,,但对于棱柱、棱锥这两类几何体还比较陌生,对于几何图形之间的区别和联系也模糊不清,小学阶段对几何图形的认识是形象化的、感性的,,对于从现实生活中的实物抽象出几何图形,如从一个纸盒抽象出长方体、长方形、线段、点,学生不容易理解,在教学过程中需要借助精心挑选的实物和特制的模型,:,为了帮助学生更好地认识一些几何体的基本特征,理解立体图形与平面图形的联系,需要准备圆柱、圆锥、三棱柱、五棱柱、六棱柱、三棱锥、四棱锥等几何图形的模型,,导入新课问题1(多媒体展示世界著名建筑的图片)同学们,我们周围的世界绚丽多姿、、学****是多么幸福啊!,图中有哪些你熟悉的图形呢?师生活动:在优美的音乐声中,教师展示天坛祈年殿、印度泰姬陵、北京奥林匹克公园及课本114页的图片,学生观察思考,:几何图形来源于我们的生活实际,用实物照片引导学生观察现实生活中各种物体,以此导入本节课的学****调动学生主动回忆思考,增强学生的审美意识,,揭示目标通过这节课的学****我们应达到以下目标:(1)通过模型、实物、图片认识简单的几何图形,能说出这些简单几何图形的名称.(2)能从具体事物中抽象出几何图形,