文档介绍：爱如茉莉江苏省泰兴市宁界小学王志一、歌曲导入,引出课题1:同学们,在上课之前呢,老师请大家听一首著名的民歌!听的时候要想想这首歌的名字叫什么,唱的是什么?(播放茉莉花)2:歌听完了,大家能够说出这首歌的名字吗?(好一朵美丽的茉莉花)3:对了,这首歌呢就是我们江苏的民歌,它唱的是什么花?(茉莉花)4:对了,是茉莉花(板书:茉莉)。5:现在老师想问大家,从这首歌中,同学们知道了茉莉有哪些特点呢?(芬芳美丽,又香又白)6:老师从大家的表情中知道了大家也很喜欢茉莉。在我们的生活中,有一种情感,就如茉莉,它虽然平凡,但是涓涓流淌在我们的生活中,滋润着我们的心田,从而让我们感受到生活的温暖、幸福。这就是——板书:爱。7:今天老师就和大家一起学习课文《爱如茉莉》(完整课题)。一起读一下课题。二、初读课文(一)、学习课文中写茉莉的句子1:刚才老师听大家说了茉莉的一些特点,那么课文中也有一组描写茉莉的句子(出示句子)。你能够有感情地读出来吗?先自己读一下!段落1:妈妈寻思了一会儿,随手指着那株平淡无奇的茉莉花,说:“就像茉莉吧。”段落2:爸爸去洗漱,我悄悄溜进病房,把一大束茉莉花插进瓶里,一股清香顿时弥漫开来。我开心地想:妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼,该多有诗意呀!段落3:病房里,那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香,袅袅地钻到我们的心中。2:好,有谁愿意试一试?生读3:读的很好,现在同学们再来读一读这些句子。看看这些句子中有哪些词语可以概括出茉莉花的特点。在这些词上加点。4:好,有谁愿意试一试?生说5:原来茉莉就是这样平淡无奇,洁白纯净,缕缕幽香又充满诗意(引导学生自己说)(二)、初读课文1:感受着茉莉花的特点,,用你自己喜欢的读书方式去学住:“不动笔墨不读书”,养成一边读书一边批注的好习惯。顺便把你认为感动的句子用线画出来。生自由朗读课文。检查自读情况(1)、检查生字词(2)、完成阅读解决三、精读课文、读中悟“爱”(一)、作者对妈妈的比喻难以理解,可在文中的结尾她又发自肺腑地感叹:哦,爱如茉莉,爱如茉莉。这是为什么呢?(二)、默读课文,找出体现父母之间爱的句子画出来。并谈谈自己的感受。根据学生的回答,不分先后,相机出示句子:1、第二天早晨,妈妈用虚弱的声音对我说:“映儿,------记住,------再告诉他------不然他会吃不下去的。”“虚弱”:病后身体很虚弱。师:从虚弱这词你体会到什么呢?(生病的妈妈想到了答应爸爸的那碗饺子,想到了爸爸会对自己的病情担心,却唯独没想到自己。这种爱让我感动。)“不然他会吃不下去的”:爸爸关爱妈妈;妈妈了解爸爸。师:爱其实很简单,很多时候爱就表现在一句话上。让我们通过朗读把这份爱表达出来。指导朗读:“记住、再”读重音。指名读,集体读,读出自己的感受。2、“然而,爸爸没有吃……便直奔医院.。”哪个词语最能体现爸爸的爱?“没吃、没听”可以感受到爸爸一心挂念的是妈妈的病情。还有哪个词语也能体现爸爸的爱?从“直奔医院”可以体会到爸爸对妈妈的爱。生:爸爸直奔医院……从“直奔”这个词我感觉到爸爸对妈妈的爱。(教师板书:奔bēn和bèn) 师:bēn和bèn有什么区别吗?查过字典吗? 生:bèn有目的,bēn无目的。师:从“奔”字就体现了。嫦娥奔月中的“奔”应