文档介绍：留守儿童监护人培训材料(一)一、 家庭教育思想宋庆龄说:“首先要树立正确的家庭教育观点.”教育观点就是指“用什么思想去教育留守儿童,把留守儿童培养成什么样的人。”1、树立为国家造就人才的思想。宋庆龄说:有人把留守儿童看成是父母的私有财产,抱着“养儿防老”的目的,只关心留守儿童个人前途的发展,希望他报答父母养育之恩;不积极鼓励留守儿童参加革命斗争,参加生产劳动;而不让他远走高飞。2、培养留守儿童艰苦奋斗的精神。宋庆龄说:“有人说,我们受了一辈子苦,现在应该让留守儿童享享福了。”“爱留守儿童,是人之常情,但怎样爱法?怎样才是真正的爱?都很有值得研究的道理。”对留守儿童的任何娇惯、溺爱、不但害了留守儿童,也不利于革命。3、要自觉地担当起教育子女的责任。宋庆龄指出:“还有人说,留守儿童的好坏是天生的。或者说,留守儿童还小,长大了自然会好的。4、要教育子女树立正确的人生观。  宋庆龄说:“还有人往往喜欢问留守儿童的志愿:‘你长大了干什么?’有些留守儿童回答要当工程师、医生、音乐家等。发问的人听到这些回答后,不免称赞留守儿童有志气,鼓励一翻。”二、要掌握正确的教育方法1、要以身作则2、不要简单粗暴3、要坚持正面教育4、要循循善诱5、要鼓励留守儿童参加集体活动三、学生不喜欢监护人采用的教育方法主要是以下几点:1、对留守儿童采取命令式。我们这些监护人的,当年从父母那里接受的大都是命令式的、指令性的教育。这些命令、指令有时是对的,但有相当多的并不符合下一代的实际。我们当年面对这些不符合实际的指令时,心理不也不喜欢吗?尤其是留守儿童一天天长大,大了之后,他有一种自力意识,面对监护人的命令,尤其不喜欢。2、唠叨。监护人对留守儿童的教育不是对症下药,总是翻来覆去的那么几句话。3、埋怨、指责。留守儿童犯了错误了,留守儿童考试成绩不理想了,一些监护人听到后,第一个反映就是气不打一处来,把留守儿童叫过来埋怨一通,指责一通,训斥一通。4、打骂体罚。更有个别监护人,用打骂来表达对子女的爱。一个女孩向我告状,考试成绩不好,回家就要跪搓衣板。5、爱得过分,爱得过细。有的监护人,面对自己已经七、八岁的留守儿童,还像两三岁那种爱法。尽管付出是实实在在的、真心实意的爱,还是不能使儿子满意,甚至反倒使儿子更不喜欢自己。四、怎样让留守儿童喜欢自己呢?1、变命令式的教育为民主型的商量。2、寻找新的话题。3、 留守儿童遇到挫折或考试失误时,我们要帮助她找到战胜困难的办法,订出提高成绩的措施,这是留守儿童最需要的。4、勇于向留守儿童认错。5、去掉多余的爱。四、绿色批评监护人对待犯错的留守儿童一般有以下三种不良的态度:第一种,打骂留守儿童。有的监护人一听到留守儿童犯了错误就火冒三丈,不是打就是骂,好象只要打一顿,骂一通,留守儿童就不会再犯错误了。第二种,溺爱护短。有的监护人在留守儿童犯了错误后,千方百计地溺爱留守儿童,想办法护着留守儿童,不顾一切地替留守儿童开脱责任。第三种,放任不管。有的监护人认为只要给留守儿童吃好的、穿好的,在物质上满足他们就行了,而对留守儿童采取不管不问放任不管的态度。倡导有效批评的五条建议:第一,批评要有针对性。批评比表扬更复杂,对留守儿童心理的影响更大,要特别慎重。第二,批评要注意时机。留守儿童的心理状态不同,接受批评的态度也不同。一般来说,留守儿童心情不佳时,不利于认识自己的问