文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse教学目标:,能正确读写“妒忌、擂鼓”等词语。、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会诸葛亮的神机妙算。,品词析句,感悟作者的叙述特点和刻画人物的方法,内化、积累文中的经典语言和表达方法。。教学重点:“草船借箭”一事的起因及经过。,感受人物形象,体验阅读名著的乐趣。,从语句的前后联系中领悟诸葛亮的神机妙算。教学难点:研读文本,领悟诸葛亮的神机妙算,感受诸葛亮“知天文”、“懂地理”、“识人心”。课前准备:学生准备:有条件的,阅读《三国演义》第42回至第46回。了解当时魏、蜀、吴三国的形势以及周瑜为什么妒忌诸葛亮。教师准备:制作本课多媒体课件。教学课时:2课时 教学过程:   课前欣赏《三国演义》主题曲   一、提示课题,介绍背景。   过渡:刚才我们欣赏的歌曲是哪部电视剧的主题曲。(《三国演义》)   1、揭题:今天我们来学****一篇根据《三国演义》的故事改写而成的课文。(出示课题后齐读)请同学们齐读课题——《草船借箭》   2、谁知道这三国指的是哪三国?三国的代表人物分别是谁?学生介绍三国的知识。   介绍背景:当时,曹操实力雄厚,刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。《草船借箭》这个故事就发生在孙权、刘备联合对付曹操的时候。也就是在赤壁之战之前发生的。(课件出示三国形势图)   3、质疑:看到《草船借箭》这个课题,你想提什么问题?   二、检查预****初读课文   1、检查预****中生字词掌握情况,指导学生能够读准“调度、擂鼓”等容易读错的词,能正确书写“妒忌”等容易写错的词。   2、生自由读课文,并想一想你读懂了什么?课文的主要内容是什么?   (周瑜妒忌诸葛亮,要求他十天之内赶造十万支箭。诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。周瑜自叹不如。起因:周瑜妒忌诸葛亮并设计陷害他。经过:诸葛亮神机妙算用草船来借箭。结果:诸葛亮如期交箭让周瑜自叹不如。   3、通过刚才的读,你知道这个故事中有哪些主要人物?这些人物中,你最欣赏谁?为什么?(板书:诸葛亮神机妙算)   4、理解“神机妙算”。(神奇的机智巧妙的谋划。)针对“神机妙算”你有什么问题想问?(预测:为什么要用“神机妙算”?神在哪里?妙在哪里?怎样神?……)   5、交待目标:接下来,我们就来重点学****借箭的经过,研究诸葛亮“神机妙算”到底“神在哪里、妙在何处?(“神”和“妙”加上着重号.)下节课交流。   第二课时三、自主学****品读感悟   (一)、师:请同学们默读课文6——9自然段,边读边思考:你从哪些词句中能体会到诸葛亮的神机妙算?把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的词句用横线划出来,并在旁边写出你的感受和体会。说说为什么能体现诸葛亮的神机妙算。   (二)、自学——然后(同桌)交流。   (三)、全班交流:   谁来说说,你从哪些词句中体会到了诸葛亮的神机妙算?   1、“这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。”   1)、这场雾有多大?你能不能通过读让我们感受到?(评读、齐读此句体会雾大。)   2)、这场大雾,诸葛亮和鲁肃都看到了。请大家体会体会,鲁肃看到这场大雾会是一种怎样的