文档介绍：《在新课程理论指导下,小学语文课堂教学板书设计的有效性研究》阶段性小结一、主要工作我校承担了《小学语文课堂教学有效性研究》课题子课题《在新课程理论指导下,小学语文课堂教学板书设计的有效性研究》的实验研究。立项后,我们根据课题实验的计划安排,开始进行课题研究工作,现将这一阶段的研究情况作一汇报:原计划达成计划情况补充情况确定课题、撰写课题实验方案。任务已完成。再次召开课题老师会,对课题方案进行了论证和研讨,并进一步提出修改意见,由专人执笔将方案修改好。成立课题实验组织机构,调配实验教师。任务已完成,成立了课题组,确定了14位实验老师。我们还将实验老师进行了更细致的分工,形成了“纵横交错”的研究网络。所谓纵向,是指分年级安排了实验老师,每个年级两位老师,这样确保每个年级都有实验教师,使研究的重点更为突出,更有针对性。所谓横向,是指我们以校区为单位分成了三个小组,分别指派了一位老师做联络人,使大家不出校门也能找到实验同伴互帮互学,共同研究。对课题组成员和实验教师进行培训。任务已完成。采取了集中学****网上学****阅读文献等方式,学****了有关的理论知识,如新课程有关语文课堂教学和板书设计的内容,以及对语文课堂板书设计的同类研究相关资料等,我们也就实验方案进一步讨论。围绕课题的中心任务,以教学为核心,有组织,有步骤地开展研究。任务正在进行中。我们主要关注以下几个方面:一是课堂板书设计的内容、形式和其产生的效应,可以通过观察、比较来检测;二是板书设计与文本及学情的关系的研究;三是“同课异设”,即针对同一篇课文对比自己和他人不同的板书设计来对比研究。二、,使方案更具科学性和可操作性,将修订方案交总课题组审批通过。,成立了“纵横交错”的课题组织,这样的人员组织形式有利于实验的顺利进行,有效开展。