文档介绍：《早发白帝城》教案
《早发白帝城》教案南浦第二小学徐蒙乐诗是中华民族的瑰宝,学会品评古诗,孩子终身受用。本教案设计加强古诗文教学,重现古诗的写作背景,诗史结合,凭借文本,超越文本,通过对古诗的写作背景知识的了解,达到对主题的提升。积极倡导自主、合作、探究的学****方式,学生经历感知、感受、感悟的过程,让语文课堂焕发生命的活力。教学目标:理解古诗内容,体会思想感情,了解祖国山河的壮丽。有感情地朗读古诗,背诵古诗。教学过程:一、***导入,创设情境。唐朝有一位伟大的诗人,他一生写下了许多优秀的诗歌,他的诗热情奔放、感情真挚,被人誉为“诗仙”,你知道他是谁吗?(李白)你知道他写了哪些诗?你能有感情背诵吗?(学生声情并茂地背诵《望庐山瀑布》、《夜宿山寺》、《劳劳亭》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》......)二、揭题释题:,我们学****的《早发白帝城》也是李白的名篇。(板书课题,齐读课题):“早发白帝城”是什么意思?“白帝城”在哪里?(边播放“早发白帝城”flash动画边说明)一大早,诗人李白乘船从白帝城出发,到千里之外的江陵去。“白帝城”和“江陵”都是指地方?白帝城山峻城高,从白帝城到江陵要经过地势险要的三峡,所以这首诗描写的是三峡的景象(西陵峡━瞿塘峡━巫峡━夔门━白帝城)一路上有什么感受呢?让我们一起学****这首流传千古的佳作。“flash动画范读”(注意文中多音字的读音)、指导自学:,注意读准诗中多音字,然后读诗歌,把读诗歌读正确。,把诗歌读顺,再查字典,想想诗句的意思,把读懂的内容讲给同桌听听。借助动画图景,合作探究诗意,然后小组内说一说。(这一环节在借助动画图景的基础上,学生自主探究,小组合作理解古诗意思,代替了传统古诗教学中教师逐字逐词地给学生解释之后,学生死记硬背诗句的意思。利用动画丰富多彩的影视材料,把学生带入一个情境交融的境界后,再把学****的主动权给了学生,有利于调动学生的学****兴趣,使学生真正成为学****的主人。这一环节其实也是学生初步认知的环节,要读准读畅这首诗就得先认识这首诗里的字,所以这一环节给学生的时间要稍长一些。),等一下与同学讨论。四、汇报自学情况:。?(早晨离开了仿佛在彩云间的白帝城,千里迢迢的江陵很快就到了。?指名说第二句诗意。出示课件
“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”,指名说说看了画面的感受。诗人站在船头,耳边响起猿猴的啼叫声,这一处的叫声还没停,由于小船飞速而下,诗人又听到另一处猿猴的叫声,两岸猿猴的啼叫声连成一片,可见船行的速度真快。在这一行诗里,诗人用“啼不住”突出船快。同学们能体会到这一点,真不简单!船真的好像诗中描绘的那么快吗?(是诗人的感觉船走得快)五、:诗人为什么会有这种感觉?老师给同学讲个故事吧:你们读了李白的《将进酒》《望庐山瀑布》,你一定感受到李白是(生答:豪放,喜欢自由的人),可是,在公元759年3月,诗人58岁时因受政治牵连,流放夜郎。
“去国愁夜郎,投身穷荒谷。”(李白)“江南瘴疠地,逐客无消息。”(杜甫《梦李白二首》)“五岭炎蒸地,三危放逐臣。