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上传人:雾里看花 2019/6/6 文件大小:24 KB

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文档介绍

文档介绍:Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse羀小学发展规划罿    一、学校现状分析***    (一)学校发展历程膄    现xx小学小学是由原xx小学小学、xx小学、xx小学合并而成,在各级领导的重视下,于~年择地重建xx小学小学,现占地面积46亩,建筑面积11000多平方米,教育教学设施基本满足需要,现有专任教师34人,后勤人员9人,学生839人。莀    (二)学校发展的有利因素螀    1、外部环境芈    (1)教育发展形势喜人。中山市在~年正式启动人事制度改革,经过三年的实践与探索,已逐渐走向完善,充分调动全体教职工的工作积极性,解决教师队伍流动困难的问题。~年,我镇顺利通过省教育强镇的评估验收,各学校的硬件设备得到了充实,校园环境更优美。往后,将是软件上的竞争,抓管理、抓质量、创特色是今后工作的主题。芃    (2)各级领导对学校发展的关注。xx小学小学的新建是各级领导重视教育的重要体现,校舍的选址、设计、施工等有各相关部门与领导的全程参与和跟踪,镇、社区、村主要领导多次到校现场办公,关心学校基建、室场配备、师资队伍建设等情况,体现对学校发展的关注。肃    (3)社区、家长对办一所优质学校的急切期望。社区、家长的共同愿望是办一所优质的学校,子女有优质的受教育的环境,这必然对学校工作给予配合与支持。蒀    2、内部环境肅    (1)教育教学设施、校园环境等得到了根本性的改善。蚅    (2)三校合并后,教师队伍得到有效整合,保障各教学计划的落实与教育教学质量的稳步提高。薃    (3)教师队伍具有踏实工作,团结互助的优良传统。膁    (三)学校发展的不利因素肇    1、学校文化积淀不够丰厚,尚未形成明显的办学特色;校风、教风、学风有待加强。螃    2、师资队伍整体素质仍需提高。年轻教师知识能力强,但缺乏教育教学经验,教师的教学基本功欠缺系统的训练。羂    3、内部管理有待规范。体现在管理制度的欠缺,“家长式”的管理成分较大。蚇    4、生源总体素质不高。表现在学前教育滞后,学校教学质量相对低下,难吸引优质的生源。膈    5、个别家长对子女的学****不够重视,家庭的学****氛围、环境差。膆    6、德育环境越来越严峻。如赌博风气、不健康的娱乐场所等,直接影响学生的思想道德。莁    二、学校发展目标蒇    (一)、学校发展理念系统羆    办学理念:用文化与细节做教育芄    管理理念:人文关怀、民主参与、文化引领螁    校   训:知书达礼 学有所长膈    校   风:合作 奉献 务实羇    教   风:严谨 互助 创新莂    学   风:勤学好问 乐学创新芀    (二)、总体发展目标羈    努力办成一所具有鲜明“书香”特色的品牌农村小学。肈    1、总目标的界定螅    “书香”特色:营造浓厚的读书氛围,提升师生素养,提高审美情趣与人文底蕴。虿    品牌农村小学:有浓厚书香特色,环境优美,声誉较好的农村小学。蚈    2、阶段性目标袆    第一阶段(~.9-~.7)袃    完善实验室、师生阅览室、队部室等硬件建设,校园文化建设能体现“书香”味。改革内部管理机制,提升管理水平,做好教师专业发展规划,优化教师队伍,提高教师的科研意识,书香校园初见成效。进一步强化学风、教风和校风,使学校各方面工作在原有的基础上迈进一大步。莃    第二阶段(~.9-~.7)荿    完善舞蹈室、音乐室、书法室、美术室、课室书吧等硬件建设。书香校园建设富有成效。教师队伍进一步优化,教育教学科研成果初见成效,教师本科以上学历达50%以上,在第三届东升镇名教师、名校长评选中,占有1到2个席位。学生个性、能力、特长培养收效显著。争取评为“中山市行为规范示范校”、“中山市一级学校”。袇    3、第三阶段(~.9-)芆    学校管理科学高效,校园和谐民主,书香特色鲜明,阅读已成为师生的****惯,师生的自主学****能力有明显提高。在市、镇取得一定的教育教学科研成果,享有良好的声誉。螂    (三)培养目标腿    教师的培养目标:德高、博学、艺精、体健蚄    德高:师德高尚,堪为楷模莄    博学:知识面广,学识渊博膂    艺精:教育教学技能过硬,有一定的艺术性袀    体健:身心健康螆    学生的培养目标:知书达礼  学有所长蒂    知、达:懂得的意思。蚁    培养有文化,懂礼节,有个人所长的学生。蚀    三、实现目标的措施袇    (一)、德育工作建设袅    改以往做学生思想工作单一说教的方法,变注重活动教育与评价激励相结合的方式,主要内容是养成良好的行为****惯,具有良好的道德品质与心理素质。肀    (1)学科渗透。加强三类课的管理,即品德与社会