文档介绍：理发店【游戏主题由来】洗发、理发是每个幼儿都经历的事,它有生活经验作支持,贴近幼儿。对幼儿来说并不陌生,孩子们喜欢在娃娃家里用头梳在娃娃头发上梳呀梳,女孩子还喜欢给娃娃扎鞭子等,看到孩子这么喜欢,于是我们开展了“理发店”的主题。【游戏总目标】学习扮演理发店的理发师,初步了解理发师的工作职责、理发程序和不同的发型。游戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话,促进语言表达能力的发展。学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色,尝试解决游戏中出现的问题。能在游戏中正确使用礼貌用语,体验角色扮演、交往的乐趣。第一次游戏【活动目标】了解理发店的工作人员,初步了解理发师的工作职责。会简单地沟通,并使用礼貌用语。【活动准备】经验准备:在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员?引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。材料准备:提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。环境创设:布置理发店场景。【活动过程】情景导入,激发幼儿的兴趣。(一)教师:小朋友们的头发长了怎么办呢?那么,理发店里都有哪些工作人员?(二)教师当理发师给某位幼儿理发,进行情景示范,边说边示范,让幼儿初步了解理发的程序。提出游戏要求。游戏前要先把游戏材料摆放好。游戏时要遵守自己所扮演角色的职责,如理发师的工作内容和工作程序等。要做文明的顾客。幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。重点观察理发师的工作情况。观察顾客与理发师之间的沟通情况,是否使用礼貌用语,以及游戏中解决问题的能力。整理游戏材料和环境,师幼分享游戏体验,评价游戏情况。(一)整理游戏材料和环境。(二)交流游戏情况。教师:今天谁去理发店理发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了问题了吗?解决了吗?怎么解决?第二次游戏【上次游戏情况分析】第一次玩“理发店”的游戏,幼儿的兴致很高。游戏前的谈话活动、情景表演使幼儿初步了解;理发店的工作人员是怎么工作的,观察到理发师是怎么理发的。因此,幼儿在扮演理发师时角色意识较强,会有模有样的理发。游戏中来理发的顾客和理发师也会进行沟通,如“我要理发”“洗头发吧”等等。但是在游戏时,理发师只知道顾客一来就马上让顾客坐在椅子上,开始剪头发,对理发的程序不是很清楚,显得有点混乱,常常先后顺序颠倒。针对这个问题,我将本次游戏的目标进行了调整。请家长利用双休的时间带幼儿去理发店理发,亲身体验当顾客的感觉,并了解理发师理发的程序。【活动目标】,如:理发→剪发→吹头发。。【活动准备】经验准备:组织情景表演“理发”,并将理发程序画成示意图。材料准备:在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具,让幼儿学当理发师。环境创设:在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。【活动过程】一、通过谈话、示范,帮助幼儿进一步了解理发的程序。(一)教师:理发师是怎么工作的?(理发→剪发→吹头发。)教师出示理发程序示意图。(二)请两个幼儿上来,一个当理发师,一个当顾客。理发师理发时,教师一边指着理发程序示意图,一边讲解理发程序。二、提出游戏要求。(一)游戏前腰先把游戏材料摆放好。(二)理发师在理发时要看理发程序示意图理发。(三)理发师要主动与顾客问好,顾客要做文明的顾客。三、幼儿自主选择角色开展游戏,教师观察指导。(一)观察幼儿