爱国诗人屈原 （湘教版）教案.doc

文档介绍：羂8爱国诗人屈原芀教学目标:“诽谤、诡、庸、骚、焚、葬、粽”8个生字,正确理解课文中出现的新词。、流利、有感情地朗读课文。蝿3理解课文内容。荿教学重点:,体会屈原深厚的爱国情怀。。袁教学方法:薇课件、DVD、教授蚆教学过程蚅一、导入新课,初识屈原。“屈原”,介绍屈原。衿(1)指名朗读课文第1自然段。肅全班齐读,体会“更”的意思,——一个更字突出了屈原在诗歌上的伟大成就。蒅(2)资料交流。虿A、你们查到了哪些有关屈原的资料?谁能说给大家听。螀B、指名读课文第二自然段。莇(3)课件演示:屈原(公元前340——前278年),名平,字原,战国时期重要的政治家,中国文学史上第一位伟大的爱国主义诗人,最初得到楚怀王的信任,担任左徒、三闾大夫,后受到旧贵族势力打击,先后两次被流放,后自沉汨罗江而死,著有《离骚》、《九歌》、《九章》、《天问》等。羈2板书课题,齐读课题,薃二、通读课文,整体感知。。肀(1)自读课文,读准字音,读通句子。蒄(2)画出生字词语,借助工具书,联系上下文理解词义。薄(3)说说课文的主要内容。芁(4)文中哪些语句能体现屈原的爱国之情?用“——”标出,哪些句子还不理解,用“?”标出。,教师巡视指导。膄三、重点品读,探究感悟。莂根据学生自学中存在的问题,重点指导第6~8自然段的学****7自然段。衿这两自然段是全文中最难理解的部分,说一说你哪些句子不明白。羅(2)根据学生反馈,相机指导。蒃A课件出示离骚,画面伴奏,螂离骚是屈原的代表作,中国古代最长的抒情诗。全诗分为前后两个部分,前部分是诗人对以往历史的回顾,后部分写了诗人对未来的探索,诗歌表达了诗人追求理想、热爱祖国的强烈感情和宁死不屈的斗争精神。芈B、课件出示“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”教师引导学生逐句理解,蚅漫漫:漫长。蒄修远:指道路很漫长。袀求索:探索。螈全句的意思是人生的道路非常漫长,我要不断地探索真理,追求理想。蒆指导朗读这句话。节C、课件出示“与日月争光可也”!节教师引导学生逐字理解。光:光辉,光芒。***教师归纳、指导。“与日月争光”指屈原的这种追求理想,探索真理的精神像太阳、月亮一样永远闪烁着光芒,永远激励着后人。膆指导朗读这句话。莃(3)齐读这两段。。袀(1)指名朗读。袆(2)重点理解“披、上、下、奔走呼号”体会屈原的深沉的爱国之心,蒅(3)联系插图,展开想象:屈原怎样奔走呼号的?葿(4)齐读第8自然段。~13自然段,蚇(1)分角色朗读,师生生生评议。膂(2)教师扣住问句和感叹句,指导学生读出屈原宁死不屈的决心,袁(3)课件出示“举